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亲子共读自我评价 1. 读“家长亲子共读感言”有感 [读“家长亲子共读感言”有感]  今日收到了好几个家长写的“亲子共读感言”，我迫不及待地从孩子手里接过来就仔细地拜读了起来，读“家长亲子共读感言”有感。我的思绪也随着这几个家长的话而飞扬起来……  每节课间都能看到这些同学，那端坐桌前仔细读书的身影，看到他们那温顺、入迷的表情，我晓得，他们已经被书中好玩的内容吸引了，他们的思想正在跟作者的思想发生共鸣，他们的心正在随着仆人公的喜怒哀乐而崎岖着，他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的欢乐，而我，也经常被他们感动着，我也因他们的欢乐而欢乐着……  识字是基础，读书是积累，写作是目的。  要想很好地达到最终的目的，我们必需多认字，多读书。认字的渠道许多：课本识字、生活识字、读书识字……我认为，前两个渠道是基础，读书识字既是运用又是巩固，同时，多读书、好读书、读好书，还是一个积累的过程。许多家长在跟我沟通的时候，总说孩子的写作是个难题，本人也不知如何引导，总觉得孩子的语言总是那么干涩。我觉得指点当然重要，积累必不行少。“读书破万卷，下笔如有神。”孩子之所以不会写，写不好，是由于脑中缺少东西，这些东西怎样来？一个是生活阅历所得，仔细观看，专心感悟；另一个就是读书，仔细多读，专心积累。久而久之，何愁孩子不会写，何愁孩子写不好。这一点在杨文青