月27忻州市一轮讲稿.pptxVIP

2014届忻州市高考化学第一轮复习备考研讨会 复习思路与策略忻州一中 续书伟 2013年11月本次讲座主要内容一、忻州一中近三年的高考成绩二、把握脉搏 明确方向三、理清思路 优化方法 我校近三年高考成绩第一部分11年忻州一中的高考成绩参考人数1685，所有学生全部为应届理工、文史二本B类以上1423人（含保送3人）二本B类以上达线率为84.45%600分以上共299人（文科10）一本线以上805人一本达线数占总达线人数的56.57%班平均达线数为50.82人获得自主招生资格41人12年忻州一中的高考成绩参考人数1685 ，所有学生全部为应届理工、文史二本B类以上1406人（含保送3人）二本B类以上达线率为83.44%600分以上共123人（文科2）（占全省5.4%）一本线以上871人一本达线数占总达线人数的61.95%班平均达线数为50.21人获得自主招生资格39人13 年忻州一中的高考成绩参考人数1888 ，所有学生全部为应届理工、文史二本B类以上1713人（含保送2人）二本B类以上达线率为90.73%600分以上共24人（占全省5%）一本线以上1115人一本达线数占总达线人数的65.09%班平均达线数为57.1人 把握脉搏 明确方向第二部分2014年高考走向预测2013年高考试题的特点对2014年高考备考的思考2014年高考命题走向预测可以预测明年高考趋势和方向，但不猜题押宝——该复习的复习到，该掌握的掌握好，以不变应万变，才是上策。要说猜题，每年都猜到了，但原题一个也猜不到，即使讲过也不算猜到（也不一定有效果，举例）2014年高考命题走向预测一、如何正确预测高考命题的走向？（一）从高考命题要求看高考命题走向（二）从2013年高考试题特点 看高考命题走向2014年高考命题走向预测（一）从高考命题要求看高考命题走向在现实教学过程中，绝大多数老师比较关注高考试题的特点和要求，而很少关注高考命题的有关信息。事实上，关注高考命题的思路，能够使我们的高考复习更有前瞻性。任何考试的设计和开发，必须考虑的基本问题一般包括：考试的目的、考试的测量目标、考试的内容领域、考试的方法或题型、试卷结构、试题背景材料选择以及考试的质量指标。2014年高考命题走向预测（1）高考考试的目的 高考为选拔性考试命题，即高考考试命题要有助于高校选拔新生；有助于体现中学的素质教育；有助于培养学生的创新精神和实践能力（注意知识增长点-----中学学到但到大学本学科还要学习）。（2）高考的测量目标，测量目标就是指考查什么，通俗地说，考试就是考察考生的知识与技能、方法和能力。也就是考试大纲中规定的考核目标与要求。 我们在教学过程中是从知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个维度来表述总的培养目标，但是，情感态度和价值观本身具有不可测的因素，所以高考考查的目标是知识和能力。应该是以问题为依托的知识与能力考查。因为我们学习的重点是知识，学习的过程与运用则是能力（好比知识是一堆零件，能力就是把零件组装成机器）。无论从命题人的知识结构，还是从高考是高校招生的选拔性考试来看，与大学课程密切相关的知识是命题组毋庸回避也是无法回避的内容。主要涉及两个方面：一是以中学化学为基础的联系密切的高校本学科重点教学内容；二是学术热点问题和科研前沿成果。（就像今年铝与碱溶液的反应书写）新课程强调“有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题做出合理的判断”。因此一些虚拟的、不真实的、人为设计的题目将逐渐被一些“工艺流程、操作流程、合成路线、生产有用产品问题、日常生活中的问题”等实际题目所代替。那些缺乏科学依据的试题更不会在高考中出现。例如传统意义上的“等效平衡”内容一定退出新课程的高考。脱离生产生活实际的框图推断知识为载体考查能力（应该没有超出范围）2014年高考命题走向预测3.考试的内容领域，就是所有的教师和考生最关心的“哪些内容要考？哪些内容不要考？”这在考试说明或大纲中“考试范围”一项中有明确的规定（省份不同，考试说明也不同）。如果说，考试的性质与目标是命题的方向，考试范围则是命题的依据，是高考复习最为重要的部分。传统意义上的“等效平衡”内容一定退出新课程的高考。如 物质的分类中 丁达尔效应、怎样制备氢氧化铁胶体、胶体的概念要考，但电泳、聚沉等不考。2014年高考命题走向预测4.考试的题型、试卷结构（都已熟悉）。关键是题型。选择题：个体难度相对小，考查知识少；总体考查知识面广泛，复习难度大。不能有死角，是区分中等考生和差生的主要部分。主要考查高考目标与要求的Ⅰ、Ⅱ层次。“越是基础知识，越有区分度”，因为现在的高考命题是运用知识——分析问题——考查能力。选择题. 面广而深度浅（不需要钻太深）（13高考新课标Ⅰ卷）7.化学无处不在，下列与化学有关的