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作文材料运用教研课;勿将写作神秘化 作文提升当有法; 整体情况：;作文题;作文立意：;与“一诊”相比，进步较大的：;卷面干净，书写工整：;审题立意，纲目清晰：;第九页，共27页;第十页，共27页;第十一页，共27页;行文材料运用：;学生作文一：;修改一：;学生作文二：;修改二：;学生作文三：;“什么时候学会了放弃，什么时候就学会了成熟。”人的一生有很多时候面临取舍，矛盾纠结困惑不已时，我们所需要的就是断然在舍弃与明智的抉择。班超投笔从戎开户丝绸之路，成了大汉的赫赫有名的功臣；陶渊明挂印归田，在田园中享受着自由与恬淡，乐天安命，成隐逸诗人之宗；李白弃官场仕途，纵情名山大川，竟能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，成一代“诗仙”；鲁迅弃医从文以笔为刀，唤醒麻木的国民，成了我们民族的脊梁；……。由此看来他们在人生转折处果断地放弃，不仅没有让自己的人生处于绝境，还能觅得人生另一番风景，何乐而不为？
《放弃后觅得另一番风景》;学生作文四：;修改四：;问题归因：;从整篇看，材料的运用还存在： ;1、筛选：典型，新颖，多元 扣观点
2、行文材料运用三步法
（1）有材料引入语
（2）高度概括：放弃了什么？如何放弃的？放弃的结果
事件内容—事件经过—事件结果
（3）议论分析：
或总结归纳
或寻因果
或求假设
或作对比
或反问或抒情。
;自我修改：自选文段作修改;学生作文中出现的素材：;本次作文积累相关名言、警句：;
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