高中体育与健康_武术—形神拳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 武术—形神拳 工作单位: 备课人： 授课时间： 武术形神拳教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，按水平四的课程目标要求，结合学校教学场地设施，以及学生的实际情况为前提设计。围绕体育的重点是解决学生的体质问题、难点是调动学生自觉的进行锻炼，而选择了武术性的锻炼方式，让学生的上下肢都得到一定的练习，并且在多样的练习形式中培养学生的坚强意志，使学生的身心得到全面的发展。 二、教材分析： 形神拳全套动作除起势、收势外，共分4段11个基本组合动作。套路结构简短，动作精练，动作的起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然，有利于教师教，也有利于学生学习领会。具有一定的实用性，体现武术的基础动作。另外，武术是以身体协调性练习为主的一种无氧运动。即增强了健身的效果，同时也锻炼了学生的协调性，本节课的主要内容是学习形神拳第1至第6动作组合，这一内容正符合中学的学生生长发育的特点，需要加强心肺功能和力量的练习，武术的运动特征是持续一定的时间的，中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。武术不仅发展了学生的灵敏和身体的协调性，同时陶冶了学生的爱国主义情操。 三、学情分析： 本次授课对象是高二年级的学生，他们真处于身体发育的第二个高峰时期——青春期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点业也为很好的完成教学提供了有力的条件。但是由于当前独生女子女数量大、城镇学生占数多，所以他们吃苦精神缺乏，个性差异大，学习注意力也不是很集中等原因，在学习时教学内容和时间一定要安排合理。本次课选择了武术形神拳为主要内容是结合了学生当前的特点，希望通过武术的练习可以让学生的力量、柔韧、协调性得到一定的发展，为今后的体育学习奠定基础。 四、教学目标 1、认知目标：学生明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作要领。 2、技能目标：80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的新动作。 3、情感目标：锻炼了学生的意志品质并激发了学生的爱国主义情感和对武术的兴趣。 五、教学的重难点 1、教学重点：手型、步型正确到位。 2、教学难点：第5和第6动作组合。 六、教学方法 本次课尝试把讲授式、体验式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习。 教法：完整示范、分组看图解自主学习、巡回指导、成果展示、激励评价、教师带领集体练习。 学法：观察、模仿、尝试、小组合作实践、练习、小组展示、师生评价、集体学习改进。 七、教学过程：体育教学常规——集体准备活动——教师示范演示动作——探究学习——成果展示——教师示范演讲解示动作——分组练习——成果展示、点评——集体练习——攻防含义讲解 ——接力跑游戏——结束部分。 八、效果分析： 本课采用多种教学方法，提高学生对武术的兴趣和练习积极性；教学过程中，教师有意识地为培养学生创新精神及自主学习、合作学习、探究学习的能力创设条件；同时通过学生自评、互评及教师评价等多种评价手段，激发学生学习兴趣，达到了预期的教学效果。 九、课后反思： 本教学内容是形神拳，也是高中教材不可缺少的一部分。基于初中奠定了武术基本功，学生有能力完成好此项技术动作的学习。对于接受技术动作能力不同的学生，我采取不同要求、目标，为了提高学生的积极性，这样两方面考虑到学生的个体差异化教学。 在上课过程中大部分同学能够完成课标要求，部分同学由于协调性不够完成动作有一定的困难。课堂中分组练习和集体练习时适当加入音乐，例如《万里长城永不倒》、《中国功夫》等音乐。在放松活动中配上《梁祝》轻柔的音乐有助于学生神经和肌肉的放松。 武术：形神拳教案 年级：高二年级 班级：1班??人数：40人 课型：新授课 授课教师： 教学内容 武术：形神拳第1至第6动作组合 场地 器材 篮球场2块、障碍锥4个、音响1台 学 习 目 标 1、认知目标：学生明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作要领。 2、技能目标：80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的新动作。 3、情感目标：锻炼了学生的意志品质并激发了学生的爱国主义情感和对武术的兴趣。 重点 难点 1、教学重点：手型、步型正确到位。 2、教学难点：第5和第6动作组合。 课的部分 课的内容 组织教法及教学要求 时 间 准 备 部 分 一、课堂常规 1、整队集合、清点人数。 2、师生问好。 3、宣布并介绍本节课的教学内容和任务。 4、检查服装，安排见习生。 二、准备活动 1、慢跑 2、徒手操（2×8拍/节） 头部运动