我要的是葫芦》角色扮演读、感叹句反问句的表达运用教学设计(小学二年级语文课件).pdfVIP

《我要的是葫芦》角色扮演读、感叹句反问句的表 达运用教案设计 《我要的是葫芦》角色扮演读、感 姓名 微课名称 叹句反问句的表达运用 □学科：语文 □年级：二年级 知识点来源 □教材版本：新课标人教版 □所属章节：二年级上册第五单元14课 录制工具和方法 CS8 通过课文学习，体会文中的语言情感色彩和寓意，录制ppt讲解，中 间穿插学生朗读视频，调动孩子学习积极性，同时加入关于感叹句和 设计思路 反问句的拓展，从课文中提炼词语，回顾词语的运用，新旧知识穿插 学习，更好的积累和运用。 教学设计 内 容 1、有感情角色扮演读课文，体会语言的表达 教学目的 2、感叹句和反问句的表达特点和运用 3、回顾旧知，积累ABB词语。 1、感叹句和反问句的运用 教学重点难点 2、角色扮演读对话，了解寓意 一、激趣导入。 以图片葫芦导入课堂，教学词语“葫芦”，提问葫芦长什么样子。介绍葫芦和葫 芦做的东西 二、学习课文。 1、两幅图前后对比，引出第一、四自然段： （1）画出关于小葫芦长什么样子的句子，哪句话能体现出主人很喜欢这样的葫 芦。（全班齐读、小组比赛读） 教学过程 （2）（ ）的葫芦藤；（ ）葫芦业（ ）； （ ）小花；（ ）小葫芦； （3）拓展词语积累：绿绿的（ ） 雪白的（ ） 可爱的（ ） 细长的（ ）；（乌黑）的头发；（长长）的尾巴；（温柔）的妈妈 （圆圆）的眼睛，引出叠词的使用 （4）第四自然段，引出结果葫芦全部掉了，分析词语“慢慢地”“一个个” 学习和复习ABB式的词语: 一个个 喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵 笑哈哈 白花花 金灿灿 亮晶晶 绿油油 黑乎乎 红彤彤 2、为什么小葫芦都落了了，阅读二、三自然段 （1）画出主人和邻居的对话 （2）分角色扮演朗读：小组比赛、师生配合读、指名读 3、教学两个重要句子： （1）感叹句：有两个虫子怕什么！ （抒发强烈感情，表示感叹语气的句子，感叹句后面要用感叹号。） （2）反问句：叶子上的虫子还用治？ （反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。） （3）课堂练习感叹句、反问句和陈述句的转化，四人小组交流。 4、学习完两个重要句子，男女再次分角色扮演读，体会文中的情感色彩 三、拓展训练，布置作业 1、发挥想象，第二次主人再次种葫芦，看到了蚜虫会怎么做？ 2、画出你心目中的葫芦的样子。