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感之与外受之于心
感之与外受之于心
感知与外,受之于心
——靳家彦自主习作课
一、 谈话引入,导出课题
(课上,靳老师用简短、清晰、富有条理的话语向同学们做了自我介绍,然后请同学们讲讲听清楚了几个意思。)
师:现在请一位同学说,靳老师刚才这段话说了几点意思。
(一位同学概括了靳老师的意思后,末尾还加上了自己对靳老师的印象——“和蔼可亲”、“幽默风趣”等。)
师:最后这几句话用一个词概括就是——我们谈话之后你的感受!(板书:感受)请大家读这个词。
师:什么是感受?
生:感受是内心活动,是人心里面的情感活动。
师:我们去感知周围的情况,感觉到它就叫——感之于外。
生:(齐读)感之于外。
(师板书:感之于外)
师:看到了身边的事物引起内心情感的波澜,叫受之于心,这就叫感受。作文最重要的是写出自己的真感受。
师:刚才我听到你们谈了我的感受,现在也请你们谈谈自己的感受,实话实说,就谈喜不喜欢作文。
生:我非常喜欢作文。把欢乐的事记录下来能与大家一起分享,让大家也感觉到我的欢乐。
师:你真是个善良的孩子。是的,作文可抒发真情。
生:写作文可以宣泄情感,增长知识,还可以了解更多的写作方法。 师:作文是交流知识的平台,还有吗?
生:我也喜欢作文,-它可以把生活中发生的事记录下来,以后细细品味。 师:是的,看童年趣事,可以引发美好的回忆。
生:作文把美好的生活记录下来,可陶冶我们的情操。
师;是的,喜怒哀乐酸甜甘辣都可以入文章。看来大家都喜欢作文,有没有不喜欢的,实话实说。
生:老师布置题目,我犯难了,不知道写什么。
师:哦,没内容可写。
生:我参加作文比赛时不知从什么地方下笔。
生:老师总规定字数,我喜欢短小精悍的文章,不一定要写很长。
师:大家不喜欢作文的理由有三点,没内容可写,少方法,嫌麻烦。总之一句话,作文啊,要说爱你不容易。你们想想,从哪个时候开始作文?
(生答:审题、列提纲、选材……
师:很多人认为作文从审题开始,从列提纲开始。其实不对。真正的开始是从—— 生:(齐)感受。
师:从有真情开始。(板书:感受是习作的开端;立意是习作的前提;抒情是习作的基点;行文是习作的动力。)
(生齐读板书)
二、 激发情感,精“导”育人
师:请同学们静下来认真思考,从小到大,有没有让你最难忘的、常常感动的、激起感情波澜最大的一件事。
生:我去北京参观圆明园,看到那一片废墟,我感到当时的中国非常落后,任人宰割,我想长大后建设好祖国。
师:你是什么时间去的北京,看到了什么?
生:2002年的“五一”节。那天下午,我看到圆明园的碎石、荒野。
师:是啊,风呜咽地讲述着古老的故事,石头诉说着民族的痛苦。看到断壁残垣,看到当年宛若仙境的宫殿变成一片废墟,你的心情是怎样的,你知道圆明园是谁毁的? 生:是八国联军(师指正:英法联军)先抢掠后烧毁了圆明园。
师:是的,但是英法联军永远也摧毁不了的是什么呢?
生:是中华民族坚强不屈的意志。
师:这样的侵略就是英法人民也反对。法国作家雨果在《致巴克莱的信》中强烈谴责了英法联军的侵略行为。你们又是否知道是谁带队烧毁圆明园的呢?龚橙,清朝爱国将领龚自珍的儿子!现在你再来感觉感觉,你就仅仅是痛恨他们的侵略,就没想到我们的弱点吗? 师:我期待着看你包含深情的文章——《走进圆明园》,因为有真感受才能写出好文章。 师:他要触景生情写圆明园,你要写什么?
生:在我快上小学的时候,父母带我去拉萨,我心里非常激动。一天,我独自出去玩,回到旅馆,已经到了吃晚饭的时间,爸爸雷霆大发,用衣架把我狠狠打了一顿。 师:爸爸雷霆在发,妈妈不但不同情弱者,还添油加醋,是吗?
生:是,爸爸把我的屁股都打肿了。
师:现在还想哭吗?
师:当时把屁股都打肿了,有什么感受?
生:我当时非常恨爸妈,心想我肯定不是他们的女儿,如果我是他们的女儿他们肯定不会这样对我。
师:没想到,一顿打打走了父女亲情,骨肉之情。
生:我跑到卧室,捂着被子大哭了一场,眼睛都哭肿了。第二天,爸爸妈妈给我道歉,我却一点也不通情达理,不原谅他们,说我肯定不是他们的女儿。
师:“就是养女也不能这们打呀,你们是我的亲生父母吗?”现在怎样想?
生:现在想起来,父母也有苦衷。
师:有什么苦衷呢?
生:加为爸爸妈妈怕年幼的我被坏人拐走了。
师:人生地不熟,到了拉萨,一个那么小的孩子那么晚回来,你俩知道父
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