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《最后一课》说课稿 一、大纲对初中阅读的要求 大纲对初中阶段在文学作品方面的阅读要求主要有：1 对课文的内容和表达有自己 的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。2 能 有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。 二、教材分析 《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说。这篇小说是以小弗朗士的心理活 动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的，表现一了小弗朗士从幼 稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后 一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义教育全过程。这篇小说选材巧 妙，以小见大，选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法 国人民的爱国主义感情。这篇文章在对人物进行心理描写的同时，成功地把景物描 写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物，而且还运用了烘托、对比的手法， 把人物思想感情的变化细腻地表现出来了。以本文为范例，主要是学习人物心理描 写的特点及其对刻画人物性格的作用，以提高学生阅读文学作品的能力 三、教学目标 美国教育家布卢姆认为：“科学地确立学习目标是教学的首要环节。”并强调“有效地 教学始于知道希望达到的目标是什么。”因此，根据新课程的教育理念，现行教育《大 纲》的要求，以及教材重点和学生的特点，我