第十一册语文教学计划.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 第十一册语文教学计划  第五篇：小学语文第十一册教学计划  小学语文第十一册教学计划  一、本班状况分析  本班有学生47人，据说本班是明星班，知名度比较高，学问能力比较强，家长比较重视孩子们，因为本班是中海康城小学首届毕业生，相信也会引起很多人的关注，因此本班的班风必需要严格地树立起来，对个别学生学习兴趣不浓，基础学问不扎实的要严格把关。对于学习上欠勤奋，学生作业质量不高，不能很好地自我管理的学生要多关注他们，除了补差，还得培优，也可以分等级作业，把要求拔高一些，尽量让他们“吃得饱”。如多参与征文比赛、搞主题会等活动，从听、说、读、写、背等方面抓起。  二、教学总目标：  1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增加保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。  2、能利用汉语拼音识字、学习平凡话。  3、培育独立识字的能力。学习140个生字，其中100个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的40个字，只要求读准字音，尽量会写，以防考试会出现这些字。  4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。  5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。  6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。  7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话要有耐心，能抓住要点讲出来。  8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。  三、教学重点：精读课文的教学  精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。  1、连续加强词、句训练。  词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“思索?练习”中对词句的学习和积累，采用了较敏捷的有一定弹性的支配，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法，教师要留意这一编排特点。  2、要重视朗读的指导和训练。  朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看，教师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍，这种状况严重影响了学生阅读能力的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改进阅读教学的有效措施。  3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。  精读课文教学的过程，应当是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。教师要擅长运用预习提示，指导学生预习；擅长在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索；擅长在学生自学的基础上组织好争论交流，通过同学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入；擅长针对学生的自学状况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。  四、教学难点：本册的习作训练  本册在“积累?运用”中支配的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读后（观后）感，还支配了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要留意激发学生对生活的热爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。教师可以依据学生的实际，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。  五、教学提示：  1、略读课文的教学  略读课文具有较明显的独立阅读的性质。支配略读课文，主要是引导学生把从精读课文学习中学到的语文基本功，用于阅