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小班下学期案例分析 小班下学期案例分析 小班下学期案例分析 第一阶段：“娃娃家”又开始活动了，孩子们争先恐后地要做爸爸、妈妈，不断地模拟着爸爸、妈妈带孩子，烧了一锅“番茄蛋汤”，又烧一道他们自己发明的“大杂烩”菜，还把锅放在餐桌上，反反复复地给孩子吃，孩子也吃得津津有味；朱成翔则模拟爸爸去上班，回家后就带孩子去吃饭，吃完饭又去上班，然后又是回家、吃饭。 相应措施：（1）这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。 （2）培养幼儿分享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注重力易分散，活动时经常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调游戏的逼真性。如：幼儿把煤气灶拿在手上烧饭，娃娃家里有两个妈妈等。这时，老师不要为追求游戏的真实性而去纠正、指责幼儿，那样会消减幼儿活动的积极性，但可引导幼儿采用“轮流式”的方法来扮演游戏中的角色，共同体验分享后的愉快和乐趣。 第二阶段：“娃娃家”的情节丰富了很多，奶奶拿衣服洗，然后晒在外面的毛巾架上。 爸爸不再只是单纯的上班、吃饭。还增加了打扫卫生的情节。妈妈煮饭的时候还会加上调料??桌上摆着所有的食物，娃娃坐下来吃饭，爸爸看到了，也坐下来，把没煮的食物、水果全