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优秀教案-树立正确的消费观 优秀教案-树立正确的消费观 PAGE 优秀教案-树立正确的消费观 《树立正确的消费观》 教学设计 政教072王敏一、教材分析 本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 二、学情分析 本次授课的对象是高一学生。虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1、识记四种消费心理的含义。 3、理解四大消费原则的内涵。 （二）过程与方法目标 1、能够正确区分、评价四种消费心理。 2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习，并结合当今热点低碳经济，使学生树立环保和绿色消费的理念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 四、教学重、难点 教学重点：做理智消费者 依据：这是本框的落脚点。学习理论是为了指导实践，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生选择具有重要意义。 教学难点：对四种消费心理的辨别 依据：由于学生的认知水平和判断能力有限，对于这四种消费心理的辨别有一定的难度。 五、教学方法 1、情境探究法 从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。 2、分析归纳法 让学生在熟悉课本的基础上，能够对教材内容进行比较，归纳，把课本知识，转化为自己的知识。 六、教学过程 1、导入新课 播放视频《隐形的绳子》，世界上本没有路，走得人多了也就成了路；路上本没有绳子，跨过去的人多了也就有了绳。让学生思考我们的各种行为是受什么影响引导得出我们的心理会不自觉地影响我们的行为。同理我们表现在消费上的一系列行为也受消费心理的影响。那具体受哪些消费心理影响呢进而导入本课第一目的内容——消费心理面面观。 （设计意图：视频导入既直观又生动，有利于营造一个轻松的课堂氛围，调动学生的学习积极性，也有利于本框知识的落实。） 2、讲授新课 （一）消费心理面面观 创设情境： 我 同学 生日礼物 每年，当自己和一些好同学过生日的时候，小豆都要和同学互送礼物，这不，下个月，又有好几个同学要过生日了，小豆和爸爸开始商量买礼物的事情了。 （设计意图：从学生身边常见的事例着手，能够引起学生的共鸣，并且理论联系实际，能让学生更好的理解各种消费心理） 情境一 女儿：嗨，小雅的生日礼物真难买啊！ 爸爸：有何难啊，商店里的礼物多着呢？ 女儿：不是为这。 爸爸：那为啥啊？ 女儿：嗨，上个月她每周看快乐男声，这个月又天天下“流星雨” 。我是弄不清楚她下个月喜欢什么？ 爸爸：噢，原来是这样啊。 教师活动：组织学生看完这则情境来思考小雅的行为属于什么样的消费心理，从而根据学生的回答引导得出从众心理，并超链接到四种消费比较的表格中来分析从众心理的特点、评价和我们应该树立的态度。 情境二 女儿：还有就是不知道送啥给小刚? 爸爸：那就问他当前喜欢哪个明星啊？ 女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同。 爸爸：怎么怪啦？ 女儿：就说一个吧，新买的牛仔裤非得在膝盖部位抠两个洞，还不能一样大小。 爸爸：啊。。。 教师活动：组织学生共同探讨：如果你赞成小刚的这种行为，请说出你的理由；如果你不赞成，也请你说出你的理由。根据学生的讨论引导学生分析得出求异心理，并继续链接到表格分析求异心理。 情境三 女儿：还有阿哲！ 爸爸：他的生日礼物也很为难吗？ 女儿：嗯，小璐说她准备送一个进口的MP4给他。 爸爸：啊，进口MP4很贵的。 女儿：可我总不能比她差吧，那会很没面子的。 爸爸：啊？ 教师活动：引导学生思考得出这是一种攀比心理，并让学生讨论假如小豆的爸爸答应她的要求让她去买比进口MP4差不多，甚至更贵的东西，那么小豆能得到什么这又会给她的家庭带来什么然后根据学生的回答，总结得出，小豆会得到面子，满足虚荣心，但不一定能得到真正的友情，但可以肯定的是这一定给她的家庭带来经济上的压力。进而对攀比心理进行列表分析。 情境四 女儿：对了，爸爸你的生日也快到了，你想要什么礼物呢? 爸爸：我就算了吧。 女儿：那可不行。 爸爸：那就实惠点的吧。 女儿：爸爸，我看你的手套有点破了，那我就送你一双手套吧。 爸爸：这个我喜欢。 教师活动：让学生思考得出这是一种求实心理，进而对求实