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小学数学（北师大版）五年级上册 《找最小公倍数》教学设计 雁塔区马腾空小学 贺少娜 《最小公倍数》教案 教学内容：找最小公倍数 教学目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数。 2、探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 3、在探索公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，会有条理的思考，发展学生的创新精神。 4、体验数学与日常生活密切相关，认识到生活中有哪些问题可以借助公倍数知识来解决。 教学重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义 教学难点：探究找公倍数和最小公倍数的方法 教 法：教学时，选择与学生息息相关的例子，让学生能积极愉快的参与到课堂中来，参与到寻找问题的解决策略中来。从问题中，提炼数学结论，并与“找最大公因数”联系起来，获得分析问题的方法和基本解题思路。初步建立模型，感悟对“公倍数”与“最小公倍数”这两个概念的理解。 学情分析：在前面学生已经学了因数和倍数以及公因数和最大公因数的相关知识，具备了一定的比较、推理和归纳能力。公倍数和最小公倍数是比较抽象、内涵比较丰富的数学概念，学生要真正理解这些概念较为困难。不过五年级学生生活经验和知识背景已经很丰富，而且他们的思维活跃，喜欢挑战自己