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22 蝴蝶花 第二课时教学反思 22lbrack;蝴蝶花rsqb;第二课时教学反思 《蝴蝶花》第二课时教学反思 这节课，在学生理解课文的基础上，我重点指导学生朗读两只小鸟的话。利用课件出示句子：“瞧，窗口有个草窝窝！”“瞧，窗口有朵蝴蝶花！”指名朗读，要求读出小鸟好奇的语气。 “不，那是娟娟的头发呀！”让学生自由朗读。指导学生读出让人惊讶的感觉。 今天指导生字时，强调了 “乱” 的声母是 l，不是 n，也不要读成 r；左右结构，写的时候不要因为右边只有一笔而把这边写得太窄，应该左右两边差不多宽。“扎”的声母是 z，不是 zh。这个字表示的是一个需要用手完成的动作，所以有一个提手旁在左边。注意区分“结”和“节”，这两个字读音完全相同，但是字的写法不用、意思也不同。（学生练习分别用两个字组词、造句，教师相机板书） 注重让学生积累ABB 式叠词，“乱蓬蓬”意思就是很乱很乱。注意“蓬”是第一声，不要读成第二声。 注重德育渗透，教育学生从小就应该养成良好的生活习惯和卫生习惯，要像娟娟那样，早晨不赖床、自己的事情自己做，做一个能干、懂事的好孩子。