同步讲义7函数的最值与导数(理).docxVIP

C3华罗庚数学 为全国学生提供优质教育 C3华罗庚数学 为全国学生提供优质教育 聪明在于勤奋，天才在于积累 聪明在于勤奋，天才在于积累 PAGE # 133 函数的最大(小)值与导数 学习目标］1?理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系 ? 2?会求某闭区间上函数的最 值. 问题导学 知识点函数的最大(小)值与导数 最小值？若存在，分别为多少?如图为y= f(x), x€ ［a, b］的图象. 最小值？若存在，分别为多少? 思考1观察［a, b］上函数y= f(x)的图象，试找出它的极大值、极小值. 答 极大值为：f(Xl), f(X3)，极小值为f(X2), f(X4). 思考2结合图象判断，函数y= f(x)在区间［a, b］上是否存在最大值, 答存在，f(x) min =f(a), f(x) max = f(X3). 思考3函数y= f(x)在［a, b］上的最大(小)值一定是某极值吗? 答 不一定，也可能是区间端点的函数值. 思考4 怎样确定函数f(x)在［a, b］上的最小值和最大值？ 答 比较极值与区间端点的函数值，最大的是最大值，最小的是最小值. 函数的最大(小)值的存在性 一般地，如果在区间［a, b］上函数y= f(x)的图象是一条连续不断的曲线，那么它必有最大值与 最小值. 求函数y= f(x)在闭区间［a, b］上的最值的步骤 求函数y= f(x)在(a, b)内的极值; 将函数y= f(x)的各极值与端点处的函数值 f(a), f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的 一个是最小值. 题型探究 至点难点于于击砸 类型一求函数的最值 2 例1已知函数f(x) = - x3 + ax2 + 1(a€ R)，且f(x)在点(3, f(3))处的切线垂直于 y轴. 3 求实数a的值； 求f(x)在区间［0,2］上的最大值和最小值. 反思与感悟 求解函数在固定区间上的最值，需注意以下几点： 对函数进行准确求导，并检验 f (x) = 0的根是否在给定区间内； 研究函数的单调性，正确确定极值和端点函数值； 比较极值与端点函数值大小，确定最值. 跟踪训练1 (1)函数f(x)= x2- cos x, x€ ［ — n, n的值域是 . ⑵已知函数f(x)= x3— ax2 + 3x,若x = 3是f(x)的极值点，求f(x)在x€ ［1 , a］时的最值. 类型二 由函数的最值求参数 例2 (1)已知函数f(x)= ax3— 6ax2+ b, x€ ［ — 1,2］的最大值为3,最小值为—29,求a, b的值. ⑵已知h(x)= x3+ 3x2— 9x+ 1在区间［k,2］上的最大值是 28,求k的取值范围. 反思与感悟 已知函数在某区间上的最值求参数的值 (范围)是求函数最值的逆向思维，一般先求导 数，利用导数研究函数的单调性及极值点， 探索最值点，根据已知最值列方程 (不等式)解决问题.其 中注意分类讨论思想的应用. 跟踪训练2 (1)若函数f(x)= 3x — x3在区间(a2—12, a)上有最小值，则实数 a的取值范围是( ) A . (— 1, .11) B . (— 1,4) C . (— 1,2］ D . (— 1,2) ⑵已知函数f(x)= x— In(x+ a)的最小值为0,其中a0.求a的值. 类型三 与最值有关的恒成立问题 例 3 设函数 f(x) = tx2 + 2t2x+ t— 1(x€ R, t0). 求函数f(x)的最小值h(t); 在(1)的条件下，若h(t) — 2t+ m对t€ (0,2)恒成立，求实数 m的取值范围. 反思与感悟~i?涉及到不等式恒成立、不等式能成立的问题时，一般需转化为函数最值来解决?若 不等式中含参数，则可考虑分离参数，以求避免分类讨论. 2 ?不等式恒成立、能成立常见的转化策略： (1)af(x)恒成立？ af(x)max, af(x)恒成立？ af(x)min ； ⑵ f(x)g(x) + k 恒成立? k[f(x) - g(x)]min ； ⑶ f(x)g(x)恒成立？ [f(x)- g(x)] min0 ； af(x)能成立? af(x)min , af(x)能成立? af(x)max. 跟踪训练3 (1)函数f(x) = x3-3x-1，若对于区间[—3,2]上的任意xi, x2都有|f(xi) - f(X2)| t，则实 数t的最小值是( ) A. 20 B. 18 C. 1 D. 0 ⑵已知函数f(x)= x(x反思与感悟 1?解决本题首先要注意函数的定义域， 再正确地构造出函数 f(x)= ln(x+ 1)-x + ^x2,把问题转化为求函数 f(x)的最值.利用函数的最值证明不等式的基本步骤是：将不等式构造成f(x)0(