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中职德育第五课教案 中职德育第五课教案 焦 作 技 师 学 院 第五课 走好人生路 教学内容：1、正确对待人生。 教学内容 2、实现人生价值。 教学过程：正确对待人生、实现人生价值 教学过程 社会政治理想： 社会政治理想 ： 一定社会的阶级 或个人对未来社 导入新课： 假如你是小孙你 会制度和政治结 导入新课 阅读教材所提供的节首案例， 构的追求、向往 会做出怎样的选择 ： （1）不能考大学了怎么办？ （2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？ （4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？ （5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？ 和设想，包括对 未来社会面貌的 预见。这种理想 具有鲜明的时代 性、阶级性的色 彩。 道德理想： 道德理想 ： 道德 理想是指人们所 （6）夺冠之后的路又该怎样走呢？” 一、人生道路充满矛盾 1.理想与现实 理想与现实 ◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生 向 往 的 理 想 人 格，是做人的楷 活理想等，其中职业理想十分重要。 模和标准，是人 ◆正确处理理想与现实的关系 们在道德生活中 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 所希望达到的目 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践 教学活动： 教学活动：请听《我的未来不是梦》这首歌，歌中唱到： 标。 职业理想： “你是不是像我在太阳下低头， 流着汗水默默辛苦的工作， 职业理想 ： 是人 你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生 们对自己将要从 活， ……， 我知道我的未来不是梦， 我认真的过每一分钟， 事职业的种类和 我的未来不是梦， 我的心跟着希望在动， 跟着希望在动。 成就的追求。 ” 生活理想： 生活理想 ： 即人 请说说你对这段歌词的理解。 们对社会物质生 2.逆境与顺境 逆境与顺境 ◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境 活、精神生活、 家庭生活的追求 ◆正确看待顺境和逆境。顺境和逆境对于人的作用，全在 和向往。 于人们适应这种境遇的方式。如果一个人是坚强的，身处 逆境也能成才；如果一个人是软弱的，身处逆境就可能被 扼杀。同样道理，个人虽身处顺境，如果个人是清醒的， 勤奋的，那么环境会帮助他成才；相反，如果是对环境依 总是交替出现，这都是人生必然的经历。 赖的、对自己是放任的，那么，顺境反而会贻害人才。可 焦 作 技 师 学 院 见， 无论是顺境还是逆境， 都有一个如何正确面对的问题。 ----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜， 谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。 ----身处逆境 时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又 平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。 3.竞争与合作 竞争与合作 竞争是人们自我发展的一种力量， 应该说开放的社会充满 竞争，竞争的时代充满活力。如何正确处理竞争与合作的 关系呢？ ----提倡有序正常的竞争。竞争不能不择手段，不能通过 破坏对方和贬低对方来达到目的。竞争也要讲风格，讲道 德，讲公平。 ----提倡真诚的合作。善于从别人的立场看待问题，对自 己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神， 更要尊重合作者的成果。 ----坚持竞争与合作的统一。鼓励竞争、提倡竞争、保护 竞争， 同时也提倡合作、 提倡相互帮助和团结。 敢于竞争， 善于合作是当代青年应该具备的素质。 二、树立积极的人生态度 2.树立正确的人生态度 树立正确的人生态度 ◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理 倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和 ----所谓认真，就 是要负责任地对 行为之中。 ◆积极的人生态度的基本要求是认真、 务实、 乐观和进取。 待和处理人生中 遇到的各种问 第二节 实现人生价值 题，认认真真地 一、正确处理个人与社会的关系 做好每一件事， 1.认识人的本质 认识人的本质 ◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自 不能抱着无所谓 然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能， 比 的态度放纵生 如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的本性，是人存在 活、游戏人生。 和发展的物质前提。人的社会属性是指人和动物相区别 ----所谓务实，就 的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点 是要远大的理想 是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展 寓于具体的行动 中，从小事做起， 起来的。 焦 作 技 师 学 院 ◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然 属性。 2.正确处理个人与社会的关系 正确处理个人与社会的关系 ◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。 人是一切社会关系的