《中国经典文学作品赏析》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《中国经典文学作品赏析》课程教学大纲 课程编号：5602043 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??考核方式：考查 总学时、学分：??32?学时????2?学分?实验学时：?? ?0 ?学时 一、课程性质、目的和要求 《中国经典文学作品赏析》是山西师范大学传媒学院播音与主持、广播电视编导专业的选修课，旨在使学生初步掌握中国文学经典作品的基础知识，能够胜任一般性播音与主持、广播电视编导工作所必备的基础文学常识。课程重点是对中国古代、现当代文学的经典作品作品进行系统的深度解读，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，为准确地理解文学史提供直观的感性材料，继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，培养大学生深厚的文学素养和文化素质。 课程要求： 1.根据具体作品的文体特征，重点讲解重要作品的时代背景、创作缘起、题旨主题、思想内涵、艺术特征以及相关的基本常识。 2.结合《中国文学史》、《文学理论》学习。 为了检验自己的学习效果，学习者应当特别注意各段内容的关键词，并以这些关键词为线索，就本课程所提供的思考题分类复习。另外，参加本课程学习的学生应当结合课程讲授，在阅读有关典籍时作出读书笔记。这对提高学生的实际能力都是十分必要的。 二、教学方法与手段 鉴于文学经典作品赏析课程内容比较庞博、学生对经典作品前期阅读较少等具体情况，本课程的授课过程： 1.以讲授为主； 2.每一章节教学过程中适当安排学生提问和讨论； 3.辅助PPT以及文学作品的影视教学。 教学方法： 1.注意课前预习，课后复习。就本人的学习经验来看，课前预习很关键。而课后复习是对课堂知识的消化和巩固，同样非常重要。这样不仅有助于快速记忆需要识记的内容，同时也有助于对作品的理解。 2.注意以史学脉络文学批评理论来赏读文学作品。同学们在听课和学习的过程中不仅要提高自己的鉴赏水平，还要努力寻找不同时期作品在艺术手法上的前后联系，如此才能加深记忆，形成系统印象。 3.课内精读细读与课外大量阅读相结合。课程部分作品是要重点介绍的，这也是考查的重点。但要想学好这门作品鉴赏课，必须把教材中不讲的内容自读并尝试分析。这样的一种积累同样可以很好地提高我们的文学素养。 4.?学会搜集、整理、运用网上、图书馆等教学资源，开展自学和研讨，把教授知识和培养能力有机地结合起来。其中尤其是课堂讨论，要求学生开动脑筋，积极参与，踊跃发言。这将是本课程常用的一种形式。 5.鼓励提出自己的独到见解。提倡同学在有充分理由的情况下提出自己不同的观点，大家一起讨论、探究。 三、课程教学内容、要点和课时安排 《中国经典文学作品赏析》作为传媒学院本科生的专业选修课之一，是以中国文学作品、文学理论的发展和演变为历史线索，概括性地介绍和分析自先秦至20世纪的各种文学现象，梳理其中的基本观念及其理论形态，借此帮助学生了解中国文学、中国文艺理论的经验和规律、探寻可能存在的普遍性问题、并且更深入地把握西方文化的内在精神，为进一步的学术思考建立必要的基础和参照。 在目前的学术环境中，要完成上述意图可能首先有两个难点：第一是课时安排少，教学内容庞博；第二是学生对作品原典阅读比较薄弱。为此，本课程力图采取以下措施： 1.本课程将讲述内容重点放在先秦文学经典作品、红楼梦、张爱玲作品，概述古代文论、“神学美学”的人文学意蕴及其向“意义”问题的延伸，并将中国文学归纳为三种主要的范式延伸及其对古典文学、文论的回应，力图寻索当代文论与古典文论的完整脉络和逻辑联系。 2.打通古典文学、文论与当代文学、文论；打通狭义的文学与广义的人文学术，以便在有限的时间，尽可能追踪中国文化的整体线索，使“诗性”的价值在整个文学史的学习过程线索中得以展示。 3.强调详略适当的原典和关键词，在课程教材的基础上辅以多种教学参考材料，使课程内容更具客观性、开放性和可检索性。 第一部分 古代文学作品赏析（6学时） 1．教学内容 本部分主要内容为诗词和散文赏析，具体授课中将根据学生的兴趣点选择具体内容。如：《卫风·氓》，《王风·君子于役》，《秦风·蒹葭》，《豳风·七月》，《小雅·采薇》，《左传·晋楚城濮之战》，《国语·勾践灭吴》，《战国策·苏秦始将连横》，《论语·侍坐章》《孟子·齐桓晋文之事》，《庄子·逍遥游》，屈原《离骚》、《哀郢》、《国殇》，李斯《谏逐客书》，《史记·项羽本纪》，《汉书·苏武传》，汉乐府：《上邪》，《陌上桑》，《东门行》 《古诗十九首·行行重行行》，《迢迢牵牛星》，曹操《短歌行》，曹丕《燕歌行》，曹植《白马篇》，王粲《七哀诗》，阮籍《咏怀其一》，蔡琰《悲愤诗》，左思《咏史其二》，《西洲曲》，《搜神记·董永》，陶渊明《归园田居其一》，《饮酒其五》，《归去来兮辞