秋人教版五年级数学上册全册教案及教学反思.docVIP

让学生自主探究小数乘法的计算方法 , 能正确进行笔算 , 并能对其中的算理作出合理的解释。 使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。 使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用 , 并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算 , 进一步发展学生的数感。 使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系 , 因此 , 教学时应紧紧抓住这 种联系 , 帮助学生将未知转化为已知。如在例 2“0.72 ×5= ”的教学中 , 可提示 : “你能将它转化为整数乘法算式吗 ?”引导学生经历将未知转化为已知的学习过程 , 同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。 ? 指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释 , 提高推理能力。 在本单元的学习过程中 , 学生感到困难的不是对小数乘法计算方法的掌握 , 而是对算理的理解和表达。因此 , 教学时应给学生提供充分思考、交流的机会 , 帮助学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“ 2.4 ×0.8 ”时 , 应引导学生先说出将因数 2.4 和 0.8 转化为整数 24 和 8 的理由 , 再说出将积缩小到它的 1/100 的理由。这个算理清楚了 , 在实际操作时 , 就能正确地移动小数点的位置 , 达到正确计算的目的。 注意引导学生探索因数与积之间的大小