初中物理《欧姆定律》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

欧姆定律 适 用 年 9 年级 级 所 需 时 共需 5 课时，每周 3 课时；课外共用 2 课时； 间 主题单元学习概述 内容概述： 本章首先通过实验探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律； 然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍安全用电方面的知识， 使学生 了解欧姆定律在实际生活中的重要应用。 学生探究学习本章的内容，即是对以前知识的总结和升华，又为 后来即将学习的电功和电功率打下坚实的基础， 所以本章内容是初四 学生所学电学知识的阶段性总结和提升， 在整个电学体系中起着承上 启下的作用。 单元学习重点：欧姆定律及其科学探究过程。 单元学习难点：灵活运用欧姆定律解决有关问题。 本单元划分为三个专题： 探究通过导体的电流与导体两端的电压和导 体的电阻的关系；欧姆定律的理解和应用；生活中的用电安全； 本单元以生命化课堂的形式， 让学生参与小组合作、 实验探究为主要 学习方式。 预期学习成果： 小组完成一份 “探究通过导体的电流与导体两端的电 压和导体的电阻的关系”的实验报告单、一份“伏安法测量小灯泡电 阻”的实验报告单； 观察和搜集生活中的用电安全隐患和对应建议措 施，形成一份调查报告；能分析和检修一些简单的故障电路； 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系； 2、理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算； 3、会运用欧姆定律，学习伏安法测量导体的电阻； 4、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理，知道生活中的安全用 电常识； 5、知道常见的电路故障，并会检修和排除； 过程与方法： 1、使学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题的方法，用图像方 法处理实验数据并能得出相应的结论； 2、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用，知道测量型实验 的基本要求； 3、知道发生短路和断路的可能原因及检修方法； 情感态度与价值观： 1、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学 生科学世界观的形成； 2、探究实验的方案设计、 电路的连接和数据测量过程中的兴趣培养； 3、使学生具有安全用电的意识和社会责任感；能自觉地执行和宣传 安全用电知识； 对应课标 1、通过实验，探究电流电压和电阻的特点； 2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算； 3、应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法； 4、会用欧姆定律知识理解安全用电的道理； 5、知道常见的电路故障：短路和断路； 1、通过导体的电流和导体两端的电压及导体的电阻有什 主 题 单 么关系？ 元 2 、欧姆定律的适用条件是什么？ 问 题 设 3、用什么方法可以测量小灯泡的电阻？ 计 4 、欧姆定律和我们的生活有什么联系？ 专题一：探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体 的电阻的关系； （ 1 课时） 专 题 划 专题二：欧姆定律的理解和应用； （ 2 课时） 分 专题三：生活中的用电安全； （ 2 课时） 其中，专题 一 作为研究性学习； 探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的 专题一 关系； 所 需 课 共需 1 课时； 时 专题一概述 本专题教学内容综合性较强。在知识方面，要求学生掌握电流与 电压、电阻的关系，在技能上，要求学生会使用电流表、电压表、滑 动变阻器；在方法上，要求学生