高考历史（人教版）一轮复习课件：必修 第2单元 古代希腊罗马和近代西方的政治制度第4讲.pptVIP

目录A 第一章　17世纪英国资产阶级革命 第一节　革命的社会经济前提 第二节　斯图亚特王朝的反动统治　革命形势的成熟 第三节　革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节　共和国时期的阶级斗争 第五节　克伦威尔的独裁统治 第六节　斯图亚特王朝复辟和1688年政变 第二章　(略) ——摘编自《世界通史· 近代部分》，1972年版 目录B 第一章　16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本 第一节　世界地区隔绝状态的突破·商业革命 第二节　文艺复兴 第三节　宗教改革 第四节　欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命 第五节　16世纪的中国与日本 第二章　17世纪迄工业革命前的东西方世界 第一节　17世纪英国革命·1689—1742年的英国 第二节　(略) ——摘编自《世界史·近代 史编》，2011年版 审设问 知识角度：两份不同的世界近代史教材目录对比 设问角度：比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因 设问限定：比较(目录)、结合所学知识；多角度分析(不同原因)，观点明确，合理充分 读材料 关键信息：目录A(《世界通史·近代部分》,1972年版)、目录B(《世界史·近代史编》,2011年版) 关联教材：英国资产阶级革命与君主立宪制的确立；“文化大革命”；新航路的开辟；十一届三中全会关于改革开放的决策；对外开放格局的初步形成 审设问 知识角度：两份不同的世界近代史教材目录对比 设问角度：比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因 设问限定：比较(目录)、结合所学知识；多角度分析(不同原因)，观点明确，合理充分 列思路 读设问，知答法：不同——比较差异，章节内容的构成，历史事件的先后顺序，文字的表述等 看背景，明史观：1972年——革命史观，突出阶级斗争；现在——唯物史观、全球史观，客观评价，全球视野 找不同，析原因：(1)是什么？(有什么不同)(2)为什么？(两个角度：原因及影响)(3)怎么样？(小结：上升到理论或史观的角度分析) 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 项目 德国 英国 相同点 不同点 国家元首 首相和议会、政府关系 议会 政体相同，都为君主立宪制 德意志皇帝，由普鲁士国王世袭，拥有广泛的权力 英国国王，国家的象征，“统而不治”，无实权 宰相主持政府并担任联邦议会议长，但只对皇帝负责，而不对议会负责 首相和政府(内阁)掌握行政权，对议会负责 联邦议会(各邦代表组成)和帝国议会(民选，作用很小)是立法机构 议会是最高立法机关，是权力的中心 史料主旨 解读信息 史料一：“民主”概念的变化 史料二：现代民主建立的条件和民主形式的不同 “直接民主”“间接民主”→古代和近代民主概念的不同 ①“古希腊古罗马”“启蒙思想”“‘制衡’原理”→从不同角度分析现代民主建立的条件 ②“首相民主”“皇帝般的总统”→现代民主的不同形式的权力运行机制 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年 (卷Ⅰ、Ⅱ) (1)英国君主立宪制的确立 —— —— 卷ⅠT27，资产阶级代议制——英国光荣革命 卷ⅡT41，明清君主专制制度的加强；英国君主立宪制的确立 卷ⅡT41，世界近代史教材目录对比(英国君主立宪制的确立，新航路开辟) 卷ⅠT33，英国君主立宪制的确立 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年 (卷Ⅰ、Ⅱ) (2)美国共和制的确立 —— —— 卷ⅡT33，美国共和制的确立 卷ⅠT33，美国1787年宪法和《独立宣言》原则 —— (3)法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 —— —— 卷ⅡT34，德意志帝国君主立宪制的确立 —— —— 定位知识 解读题干 辨析选项 美国共和制的确立——《独立宣言》；1787年宪法 信息：自由人总数加上所有其他人口的五分之三 主旨：宪法实际上对人的权力划了等级，有了歧视，违背了天赋人权原则 解读题干材料，结合1787年宪法可知，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”，这说明1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利，打上了种族歧视的烙印，违反了天赋人权、自由平等的原则，故选B项。A、C、D三项与题干信息无关，排除 序号 批准时间 条文节录 4 1791年 人民之人身、住宅、文件与财产不受无理搜查和扣押之权利不得侵犯 10 1791年 本宪法所未授予合众国或未禁止各州行使之权力，皆由各州或人民保留之 15 1870年 第一款　合众国或其任何一州，不得因种族、肤色或前此曾为奴隶之关系而拒绝或剥夺合众国公民之投票权 22 1951年 第一款　无论何人，当选担任总统职务不得超