洛阳诗韵公开课教案第二版.docVIP

洛阳诗韵公开课教案第二版 洛阳诗韵公开课教案第二版 PAGE PAGEPAGE 2 洛阳诗韵公开课教案第二版 东莞市商业学校公开课教案 授课老师 刘金养 科目 语文 班级 东莞电子科技学校 会计班 时间 2014年5月7日 课 题 洛阳诗韵 课 型 市级公开课 教学目标 品读语言，体会情感，鉴赏文中的形象。 认识散文“形散而神不散”的特点。 理解作者对洛阳风物的钟爱，对中华民族文化的深挚情感。 教学重点 品读语言，把握情感。 教学难点 体味文中表现出来的洛阳的“诗韵”。 教学方法 讲授法、讨论法、任务驱动法、情境教学法 教具准备 多媒体、粉笔、黑板 教 学 过 程 课前准备：播放《洛阳牡丹》。 一、课堂导入 1、课堂问好，调动气氛。 2、切入课题，完成内容对接。 二、品读语言之优美 1、诵读感知： 学生配乐朗读《洛阳诗韵》第1～5自然段，在诵读中感受文章的语言美、情感美。 2、同学分享： 学生在第1～5自然段中找出自己最喜欢的一句话，浅谈感受。 3、教师点评： 根据学生分享的句子进行简单的鉴赏，也分享自己喜欢的句子以及浅谈喜欢原因。主要有两点：一是语言优美，二是情感真挚。 二、体味情感之真切 一问：在第1～5自然段中，作者对洛阳究竟有着怎样的感情？ 明确：忆——十分偏爱——笃诚崇拜。 二问：作者十分偏爱、笃诚崇拜洛阳的原因是什么？ 明确：一是特殊的