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贾齐 论体育课程评价的研究视点 贾齐 论体育课程评价的研究视点 论体育课程评价的研究视点——“以教学设想为中心的课程评价模式”的提案 摘要：本文对是否应该按照等级方式进行体育课程的评价以及按照等级方式进行课程评价的依据是否合理等课程评价研究中遭遇的具体问题进行了分析。并且基于义务教育阶段体育课程评价不应该以学生运动水平的高低作为评价重点的观点，提出了“以教师的教学设想为中心的课程评价模式”，为解决课程评价这一普遍关注而尚未得到解决的问题提供了参考思路。 关键词：体育课程 评价 义务教育 教学设想 1．问题的提出 教育计划中的任何课程都是基于教育目标的实现而设置的，那么课程教育的目标是否实现当然需要通过评价才能够得到证实，因此无论教育观念发生怎么的变化，无论实施怎样的课程改革，评价都是必需的。体育课程当然不是例外。 虽然从时间顺序上讲，目标似乎是在先，是起点，评价似乎是在后，是终点。然而实际上，在具体课程的“目标-评价”关联中这两者是不可分离的同时性存在。尤其是在我国的现行体制下，目标虽然是对未来所要达成状态的指向，评价虽然是在最后登台，但实际上它更多的扮演着在课程操作过程中控制具体操作方式的角色，它才更象是左右航向的真正舵手。 为什么要进行课程评价呢？这个问题似乎很简单，然而却不能说目前的答案是令人满意的。 在