迷人的九寨沟.docxVIP

《迷人的九寨沟》 ——“山水的美”教学片断设计 傅达理 教学目标 1、学习第二至四自然段：感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对 大自然的热爱之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读。 3、背诵第二、四段。 教学重点、难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读，感受到九寨沟山水的秀美与神奇。 难点：学习作者描写九寨沟山水美景所用的方法，激发学生热爱大自然的感情。 教学过程 一、 展示九寨沟美丽风光的图片。 二、学习第二、三段：感受九寨沟的水美山美 1、初步感知文本内容： 师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音， 跟着书中的导游来感受一下九 寨沟的美丽风光吧！ 师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 生： （板书：迷人人问仙境） |师：同学们听了课文，感受可真多呀！（过渡：下面，让我们一起来欣赏它 那迷人的景色。） （设计理由：通过听、看、想，从声音、视觉、想象多角度调动学生的欲 望，让学生初步感知文本的内容，为后面教学打下基础和作好铺垫。） 2、深入感受文本，出示要求： ⑴请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪 儿？找到句子用直线画下来。 ⑵学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。） （设计理由：学生是课堂的主体，课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，把时间和主动权 还给学生，发挥学生的学习潜能；学生是课堂学习中的主人，在课堂教