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三角形的认识教学设计 三角形的认识教学设计 《三角形的认识》教学设计 1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，知道三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2.培养学生观察、操作 、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。  3.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点: 1. 理解三角形的定义。 2. 在三角形内画高。 教学难点: 理解三角形高和底的含义。 教学方法：小组合作，自主实践。 教学准备：三角板、小棒 一、创设情境，自主质疑 1、老师从生活中收集到一些美丽的图片，想不想欣赏一下？（想）不过老师有个小小的要求，在这些图片中都有一个我们认识的图形，看谁是火眼金睛，能把它找出来。出示幻灯片（三角形） 2、你们真是火眼金睛，今天这一节就让我们一起走进三角形，来研究三角形的特性。（板书课题） 二、合作探究，自主实践 （一）认识三角形的意义和特征。 生活中的三角形无处不在，三角形对大家来说并不陌生，老师带来几个与三角形有关的问题，敢不敢挑战一下？（敢） （1）画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？把各部分名称标在你画的三角形上。 （2）判断：你认为下列图形中哪些是三角形请用