《初等数论》课程教学大纲.docVIP

《初等数论》课程教学大纲 一、教师信息 姓名 职称 办公室 答疑时间 电子邮箱 联系电话 二、课程基本信息 课程名称（中文）：初等数论 课程名称（英文）：Elementary Number Theory 课程性质： □公共必修课 √□专业必修课 □限选课 □任选课 □实践性环节 课程性质: √□学术知识类 □方法技能类 □研究探索类 □实践体验类 课程代码：4230070 周学时： 2 总学时： 32 学分: 2 先修课程：高中数学 授课对象：小学教育（理科） 三、课程简介 本课程是《小学数学课程与教学》的前修课程，是小学教育专业的本科生（理科）必不可少的基础知识之一，为以后指导小学数学教育提供有用的理论依据，并能直接指导小学数学课外活动。 首先，采用不太多的数学知识，由浅入深地介绍初等数论的基本原理和解题方法与技巧，如整数的整除理论及其在小学数学教学中的指导作用，素数的部分性质，及其同余的基本原理与同余式（组）的解法等。 其次，联系小学数学的教学内容和小学数学竞赛的辅导内容，突出讲解整除性理论在小学数学中的地位，和介绍数的K进位制的意义和计算，对整数和分数的四则运算的指导作用，以及四则运算中的运算技巧等。 再次，整除性理论中讲解奇偶性分析在解题中的作用，介绍不定方程中的著名问题“百鸡问题”、“费马问题”，同余式内容中，介绍我国古代数学书中提出的问题“韩信点兵”的“中国剩余定理”（孙子定理）等，以体现初等数论的应用性，提高学生对数学和小学数学教学的兴趣。 课程目标 了解经常出现在生活中的自然数和整数的一些性质，了解初等数论与算数的关系； 掌握整数的整除性、不定方程和同余式等基本知识；通过较系统的学习，掌握这门学科的基本数学思想和方法。 了解数论在我国的古代就已有极其光辉的成就，如孙子定理等。 课程内容与进度安排 （一）课程内容 第一章 整数的可除性 课时数（10） 2．讲授内容 主要知识点： （1）整除的概念、带余除法； （2）整除性定理； （3）奇数和偶数； （4）最大公约数和最小公倍数； （5）质数和合数（算术基本定理） 重点：整除的概念、带余除法、最大公约数和辗转相除法、最小公倍数的性质、约数和算术基本定理。 难点：带余除法、函数、最大公约数和转展相除法、最小公倍数的性质、算术基本定理。 3. 学生学习任务 （1）理解整除、带余除法、（最大）约数、（最小）倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念； （2）掌握和、差、积、有余数的整除性定理和算术基本定理，并能简单应用； （3）学会利用奇偶性分析解决一些简单的实际问题； 会用辗转相除法求最大公约数； 会判断一个数是否为质数。 4. 教学方法：教师讲授，提问互动 5. 课外学习要求 完成教材习题及补充习题。 第二章 不定方程 1. 课时数（6） 2. 讲授内容 主要知识点： （1）二元一次不定方程； （2）多元一次不定方程。 重点：求解二元和多元一次不定方程。 难点：求解二元和多元一次不定方程。 学生学习任务 （1）了解二元一次不定方程解的形式、二元一次不定方程有整数解的条件； （2）掌握利用辗转相除法求二元一次不定方程的方法； （3）了解多元一次不定方程有解的条件，会求解简单的多元一次不定方程； （4）了解勾股数的相关性质。 4. 教学方法：教师讲授，提问互动 5. 课外学习要求 完成教材习题及补充习题。 第三章 同余 课时数（8） 2. 讲授内容 主要知识点： （1）同余概念与性质； （2）数的整数特征； （3）剩余类及完全剩余类 重点：同余的概念和性质、整系数多项式的同余性质、数的整除特征。 难点：同余性质、整系数多项式的同余性质、数的整除特征。 3. 学生学习任务 （1）理解整数同余的概念及同余的基本性质； （2）理解整系数多项式的同余性质，掌握数的整除特征，会利用同余简单验证整数乘积运算的结果； （3）理解剩余类及完全剩余类的概念； （4）会简化剩余类； （5）了解欧拉函数。 4. 教学方法：教师讲授，提问互动 5. 课外学习要求 完成教材习题及补充习题。 第四章 同余式 1. 课时数（6） 2. 讲授内容 主要知识点： （1）一次同余式； （2）同余式组； （3）高次同余式。 重点：一次同余式（组）的解法、中国剩余定理、高次同余式。 难点：一次同余式（组）的解法、中国剩余定理、高次同余式。 3. 学生学习任务 （1）理解同余式的定义，掌握一次同余式有解的条件，掌握求解一次同余式； （2）理解中国剩余定理，掌握中国剩余定理的简单应用，掌握求解简单一次同余式组的方法； （3）掌握高次同余式的解数和解法 4. 教学方法：教师讲授，提