小学美术《剪纸中的吉祥纹样--剪纸喜花》优质课教案、教学设计.docxVIP

《剪纸喜花》教案设计 教学目标 ： 感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样 的色彩造型、用途及含义。 通过折剪法学会剪双喜字，并学会把双喜演变成简单的喜花纹样。 培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。 重点和难点 ： 重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个双喜字。 难点：拓展双喜字，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。 教学课时 ： 1 课时 课前准备 ： （学生）红色手工纸、剪刀等。 （教师）课件、视频、展板、喜花作品等。 教学过程 ： 一 、 今天马老师先要带你们去看一户人家，你们看看这户人家在准备 干什么？（办喜事）你从什么地方发现了线索？ 双喜的由来。 你发现喜字了，对！婚礼上都要用喜字。 那你们想不想知道结婚为 什么要贴喜字吗？ 师：传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。上联： “ 走马灯，灯走马，灯熄马停步。 ” 王安石对不出就记在了心中。没想到 的是到了京城考题正好是： “飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。 ”王安石 马上以招亲联对出了对联，并被录取为进士。返乡的途中，当王安石 再次路过那户人家时，听说那个招亲联仍无人对出，他便又以考试 的下联对了他们家的上联，结果被招为了女婿。一次巧合成就了王 安石两大喜事：金榜题名、招亲娶妻，王安石喜上加喜，当场就写了 两个并排的大喜字贴在了门上。从此，便有了结婚贴红双喜字的习俗， 并且一直延续到了今天。 那你看到过婚礼中哪些地方会贴上喜字？（生答） 2、你还从哪里感受到了喜庆的气氛？谈布置及色彩。 （让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪）这些都是我 们传统的婚俗礼仪。哪种色彩最多？（红色） 教师小结：对！我们中国人最喜欢大红色，这是我们中国传统文化 的一大特色，被称为中国红。鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征， 逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等，凡是和喜庆有关的活动都会用 上红色。因为红色代表红红火火、吉祥如意。 新人来了！出示一对愁眉苦脸的卡通新郎新娘，说道 ：“ 哎，同 学们，我们人手不够，缺少喜字，需要你们救援。你们能帮帮我们 吗？” 师：是呀，喜字在婚礼上的用处可多了，它是家喻户晓，老少皆知 的吉祥符，可不能少了它。 揭题：今天马老师就和大家一起来剪喜花，帮帮这对新人。好不好？ 双喜字结构特点及剪法。 1、最简单的喜花纹样就是双喜字，请大家观察：从这两个喜字变成 剪纸作品后结构上有了什么变化？（ 对称 、方正、线线相连等） 小组里说说生活中的对称图形。 2、教师小结：双喜字结构巧妙，两个并列的喜字方正对称、结构稳定。好 像男女并肩携手而立，又有四个口子，既象征笑口常开、男女欢喜， 又象征子孙满堂、家庭美满。 3、双喜剪法指导 师：大家来看，这个双喜是对称的。我们对折一次，对折两次之后成 了 半个喜字。看来我们只要剪半个喜字就能得到双喜了。老师帮忙心 切， 已经剪好了一个，我们来看看。出现剪错的喜字，怎么会失败呢？ 太奇怪 了。谁能帮我找到原因？特别重要的是折纸后的开口方向和封 口，（实 物演示）弄错方向就不成了。 折完后怎么剪呢？来看儿歌《剪双喜》，边读边示范剪七道口。提示： 可以先画再剪，更易把握。 4、学生限时 6 分钟试剪一个双喜字。（提醒学生注意安全及卫生） 时间到后小结。 a、发现问题。将学生剪好的双喜放在小组展示，从中发现出现有问题的 作品，（如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等） b、小组讨论：开口的朝向与成败有什么关系？（必须找对开口边， 方向不能搞错） c、启发要领解决问题，（同学们在有问题的作品上找一找原因，教 师在有问题的作品上讲解） 现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性， 我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮？ “口 ” 的变化。教师拿一个大双喜字 ，口子剪成爱心及笑口。 “老师 在哪个位置进行变化的？变的是什么图形？”（半个心，半张嘴） “ 老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位置还能变 什么图形？ （花朵、娃娃形、蝴蝶、灯笼、五角星、菱形、三角形……心 心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼，寓意很多。） 2、笔画变化。教师当堂改笔画，学生观察。 （镂空、弯曲等变形）你还想到了哪些变化？ 3、外部变化。（添加图形）你还想到添加什么？ 欣赏。 1、喜花纹样变化真多。（造型美、色彩美、寓意美。） 2、同龄儿童作品。这些作品并不完美但却各有亮点。 、作品展评 : 选出各小组里的最佳作品贴于展示班。新人喜笑颜开。 七、课外拓展。教师表演绝活：一刀剪喜字。 八、结束本课，整理教室。