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一.评人物： 山米是一个什么样的人？ 读内心： 山米经历了怎样的情感历程？请同学们以讲故事的形式简单复述一下。 评人物： 从文中一一找出描写外祖父的地方，并圈点批注，分析他的人物形象。（小组讨论） 主题探究： 你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的？ 外祖父对一切生命的挚爱之情为什么 能使山米对他的感情由恨转爱呢？ 因为爱是相通的，爱的力量是神奇的，爱是人与人、人与动物以及一切生命之间沟通的桥梁，爱能拉近人与人、人与动物以及一切生命之间的距离。所以外祖父对动物的爱，对一切生命的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱。 谈感受 赏读经典： 再读描写老人的几处地方，体味老人对生命的挚爱之情。 齐读最后两段，体会山米对外祖父的深深的爱。 拓展主题： 读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染？得到了什么启发？ 你是否对“爱”有了更新的认识？请你谈一谈，好吗？ 尊重生命，热爱生命 献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一份爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命…… 课后探究题： 为什么以《山米与白鹤》为题，而不以《山米与外祖父》题？ 作业设计: 爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖…… 请以“爱”为话题写一篇作文。 * * * * * * * * * * * * 山米与白鹤 山米的性格： 倔强、任性、天真、善良 厌恶—接近—理解—深爱 外祖父是一个倔强、善良、热爱小动物，尊重生命，热爱生命的老人。 外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。 你有过与山米相同的经历吗？ 你能说说你的情感故事吗？ 让世界充满爱与和平！
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