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. 第一章 学前小孩发展 一， 婴少儿发展的含义，过程，影响因素 ★★ 含义 ：小孩在成长过程中 心理 有规律 量变 的过程， 生理 质变 特色： 方向性温次序性 影响因素 ： 外面客观因素 遗传 连续性和阶段性 环境和教育 不均衡性 主体内部因素 个别差异性 二， 小孩发展理论派别，看法，代表人物 ★ 华生——行为主义 美国心理学家 斯金纳——操作性条件反射理论 美国心理学家 刺激与反响（ S— R） “冷办理” 班杜拉——社会学习理论 美国心理学家 格塞尔——成熟权力说 美国心理学家 察看学习 “双生子爬梯实验” 皮亚杰——发生认识论 瑞士心理学家 维果斯基——心剪发展观 前苏联心理学家 感知运动，前运算， 近来发展区 详细运算，形式运算 精神剖析派别 弗洛伊德 奥地利精神病学家（ 4 个阶段） 埃里克森 美国心理学家（ 8 个矛盾） 三， 婴少儿身心发展的年纪阶段特色，发展趋向 ★ 年纪阶段特色 0到 3岁 0 到 1 个月 身心高速发展 1 到 6 个月 认生 6 到12个月 仰头，翻身，坐，爬，站，走 手眼协调 迷恋关系 1 到 3 岁 2 岁形成语言和思想 3到6岁 3 到 4 岁 小班 情绪，模拟，直觉 4 到 5 岁 中班 游戏，详细形象思想，规则 5 到 6 岁 大班 勤学好问，抽象逻辑思想， 心剪发展趋向 简单到复杂 详细到抽象 被动到主动 凌乱到成系统 . .