《比较初等教育》课程教学大纲.docVIP

PAGE 10 《比较初等教育》课程教学大纲 一、教师信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子邮箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：比较初等教育 课程名称（英文）：Comparative Elementary Education 课程性质： □公共必修课 □专业必修课 √□限选课 □任选课 □实践性环节 课程类别:□学术知识类 □方法技能类 √□研究探索类 □实践体验类 课程代码： 周学时： 2 总学时： 32 学分:2 先修课程：小学生心理学 初等教育学 初等教育课程与教学论 开设专业：小学教育专业 三、课程简介 “比较初等教育”是小学教育专业课程中的一门限定选修课。其目在于通过运用比较的方法来学习和探索各国初等教育的发展，使小学教育专业的师范生了解和掌握世界主要国家初等教育发展的历史、现状和改革，从中寻找初等教育发展与改革的规律，为其小学教育实践工作提供借鉴。 四、课程目标 该课程的教学目标在于通过对不同国家初等教育的理论与实践的比较研究，探索初等教育发展的规律，从而深入地认识初等教育与儿童发展及社会发展的关系，以及初等教育在整个教育体系中的作用和任务。 1．了解初等教育的历史发展过程及世界主要国家初等教育的制度； 2．知晓和掌握世界主要国家初等教育的基本状况； 3．学会运用比较的方法来研究世界初等教育的发展与改革； 4．把握世界初等教育的改革与发展的方向。 五、课程内容与进度安排* （一）课程内容 第一章 绪论 1．教学目的和要求 通过《绪论》的学习，帮助小学教育专业学生明了比较教育、比较初等教育的涵义、发展及研究领域，明了学习本课程的意义和价值，探索和掌握比较教育的历史发展阶段，知晓学习的主要内容、要求和方法以及学习的参考资料等。 2．教学内容 一、比较教育概述 （一） 比较教育的涵义及发展 （二）比较教育的主要研究领域 二、比较初等教育概述 （一）比较初等教育的主要研究对象 （二）比较初等教育的主要研究领域 （三）比较初等教育的主要研究方法 三、比较教育的历史发展阶段 四、教学要求与教学安排 （一）教学内容的安排 （二）教学的具体要求 （三）作业要求与考核 3．自主学习活动 以小组为单位开展“比较教育历史发展阶段”的自主学习，制作中心发言提纲（ppt），在课堂中开展主题发言。 第二章 世界初等教育的历史与发展 1．教学目的和要求 通过本章的学习，帮助师范生了解初等教育发展的基本过程，掌握初等教育发展过程中的影响因素，理解现代初等教育发展的特点与原因。 2．教学内容 一、初等教育的早期发展（古代） （一）初等教育早期发展的主要过程 （二）古代初等教育的状况 （三）古代初等教育思想的发展 二、近代初等教育的确立与发展 （一）近代初等教育发展的主要过程 （二）近代初等教育发展的状况及主要特点 （三）近代初等教育思想的发展 三、现代初等教育的发展与改革 （一）现代初等教育发展的主要过程 （二）现代初等教育发展的状况及主要特点 （三）现代初等教育思想的发展 重点：现代初等教育发展的状况及主要特点 难点：近代初等教育发展的状况及主要特点 3．自主学习活动 以小组为单位开展“初等教育历史发展”的自主学习，制作中心发言提纲（ppt），在课堂中开展主题发言。 第三章 初等教育制度的比较 1．教学目的和要求 通过本章的自主主题探究，帮助师范生知晓世界初等教育制度改革中的共同问题，掌握影响世界初等教育制度发展的因素。 2．教学内容 一、若干国家的初等教育制度 （一）美国的初等教育制度 （二）英国的初等教育制度 （三）德国的初等教育制度 （四）法国的初等教育制度 （五）苏联、俄罗斯的初等教育制度 （六）日本初等教育制度 二、初等教育制度的比较 （一）世界初等教育制度中的共同问题 （二）影响世界初等教育制度发展的因素分析 重点：世界初等教育制度中的共同问题 难点：影响世界初等教育制度发展的因素分析 3．自主学习活动 以小组为单位开展“国别初等教育制度”的自主探究活动，制作中心发言提纲（ppt），在课堂中开展主题发言。 第四章 小学课程现状与改革的比较 1．教学目的和要求 通过本章的自主主题探究，帮助师范生知晓世界初等教育制度改革中的共同问题，掌握影响世界初等教育制度发展的因素。 2．教学内容 一、小学课程的现状与改革 （一）美国小学课程的现状与改革 （二）英国小学课程的现状与改革 （三）德国小学课程的现状与改革 （四）法国小学课程的现状与改革 （五）苏联、俄罗斯的小学课程的现状与改革 （六）日本小学课程的现状与改革 二、小学课程的比较 （一）世界各国小学课程的共同点及改革和发展趋势 （二）影响世界各国小学课程改革的因