二年级体育教案技巧——前滚翻成蹲撑全国通用.docVIP

二年级体育教案-技巧——前滚翻成蹲撑全国通用 二年级体育教案-技巧——前滚翻成蹲撑全国通用 PAGE / NUMPAGES 二年级体育教案-技巧——前滚翻成蹲撑全国通用 技巧——前滚翻成蹲撑 授课年级：二年级 学生人数： 40 人 课时：第三课时 一、指导思想： 依据新《课程标准》 ，切实贯彻 “健康第一 ”的教育思想，强调以学生发展为本，注重激 发学生运动兴趣，同时， 渗透人文精神。 在前滚翻成蹲撑的学习中遵循技术教学的规律，进 行由易到难， 由潜入深的练习， 力求每个学生都能在课上体验成功的乐趣， 增强学生自信心，培养学生克服困难的优良品质和互帮互助的团队协作意识。二、教材分析： 本课是本单元计划课时的第三课时，通过学习前滚翻成蹲撑技术动作，发展学生柔韧、 灵敏、 协调等素质， 提高学生控制身体平衡和时空感知等能力，在完成技术动作的同时，增 强学生自信心， 培养学生克服困难的优良品质和互帮互助的团队协作意识。 我通过前两次课 的讲解和示范， 使学生学会了各种方式滚动， 掌握了前滚翻支撑、 蹬伸有力及低头团身滚动 的动作要点，为本次课的学习奠定基础。 三、学情分析： 《小猪嘻哩呼噜历险记》 是低年级学生最爱读的绘本故事， 所以本课我采用情景式教学 让每个孩子都当勇敢、善良的“小猪嘻哩呼噜 ”。学生通过前两次课的学习，基本掌握支撑、 蹬伸有力及低头团身的技术动作，为本课的学习奠定基础，但二年级学生自制力相对较差， 情绪变化大，有意注意时间短， 为提高学生注意力和学习兴趣，克服恐惧心理，我还采用合 作式学习的方法，达到本课教学目标。 四、教学目标： 认知目标：知道前滚翻成蹲撑的基本技术术语。 技能目标： 使 90%以上的学生初步掌握前滚翻成蹲撑的技术动作， 发展学生灵敏、 协调素质。 情感目标：增强学生自信心，培养学生克服困难的优良品质和互帮互助的团队协作意识。 五、教材重点难点分析： 重点是：团身紧，抱腿蹲撑；难点是：动作协调连贯。 六、教法与学法： 本课采用的教法有： 1、情境教学法：借用绘本《小猪嘻哩呼噜历险记》的故事情节，来引导学生学习前滚 翻成蹲撑的技术动作，提高学生学习兴趣，吸引学生注意力，使学生在玩中学、玩中练。 2、讲解示范法： 教师通过对前滚翻成蹲撑技术动作要领、 保护与帮助措施的细致讲解， 与完整的动作示范，帮助学生在头脑中建立正确的动作表象，使学生初步达成认知目标。 3、启发诱导法：通过富有激情的语言，引导学生进入教师创设的情景当中与小组合作 的教学当中，已达到提高兴趣、巩固技术动作的目的。 学法有： 1、模仿练习法：低年级学生模仿能力很强，通过对教师示范动作的反复模仿，能做出 滚动圆滑、抱腿蹲撑的前滚翻成蹲撑技术动作。 2、分组练习法：学生按照教师提出的要求，注意动作的重难点，各小组在组长的带领 下练习前滚翻成蹲撑分解、完整动作，教师巡视指导，纠正错误，加以改正。 3、合作学习法：在练习过程中注重学生独立练习的能力，发挥学生主体能动性，小组 合作帮助学困生提高， 进行各自展示， 小组间相互评价， 推选出优秀小组， 已达到共同提高。 七、教学程序： 本课我分为四个教学部分 （一）开始部分（大约 3 分钟） 本节课在学校操场进行。体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的内 容——学习前滚翻成蹲撑和课的目标及要求。要求学生做到快、静、齐，精神饱满。最后教 师进行队列练习——三面转法， 要求学生听口令做动作， 整齐一致， 教师表扬按要求做的学 生。 （二）准备部分（大约 6 分钟） 教师讲解游戏“木头人”的游戏规则后，带领学生边跑跳、边拍手、边唱儿歌，围绕体 操垫进行游戏， 并起到热身的效果， 表扬那些遵守规则的同学，通过 5 次练习后， 学生分四 组散开，由我带领学生在音乐《绿光》的伴奏下，通过我的语言提示，学生充分舒展四肢， 与教师同做徒手操及头、颈、肩的专项练习，使学生充分活动开。 （三）基本部分（大约 21 分钟） 在学习前滚翻成蹲撑之前，我用语言渲染引导学生进入情境， “你们想像‘小猪嘻哩呼 噜’一样惩恶扬善当大侠吗？” ，“我们一起来跟‘小猪’学本领吧！ ”接下来“小猪”会分 四步来教大家。 第一步：跟“小猪”学本领之“床上打滚” 把学生分成四组，两人一块垫子，每人练习 2 次，复习上次课学过的前滚翻成坐撑。其 目的是让学生熟悉支撑、蹬伸有力和低头团身的前滚翻成坐撑的技术动作。 第二步：跟“小猪”学本领之“打滚下床” 教师先讲解、示范前后滚动成蹲撑的技术动作后， 学生分组练习， 交替进行，每人练习 次，教师巡视指导时用语言提示学生借助滚动惯性压小腿蹲撑，听教师哨声后做动作。通 过练习使学生建立起前滚翻抱腿蹲撑的动作意识， 为第三步掌握前滚翻成蹲撑中的抱腿蹲撑动作要领打下基础。 第三步：跟小