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条形统计图活动反思（大班数学） 生活是幼儿获取数学知识的源泉，在幼儿的一日生活里到处充满 数学。我们教师的数学教育目标便是，将幼儿在生活中零散的数学经 验组织起来，形成系统的、具有严密逻辑的数学知识，促进幼儿思维 的发展。通过本节教育活动的进行，我得到以下反思： 1．选材贴近幼儿生活，并且幼儿有一定的生活经验。所以，在 整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，让枯燥的数学知识变为幼 儿生活问题的解决方式，让幼儿在尝试、交流、探索中快乐地学习， 并从中体验到数学活动带来的乐趣。 2．在幼儿尝试用自己的方法记录的环节中，充分体现了同伴之 间的相互学习。统计方法的获得来自于孩子之间的交流，没有教师生 硬的传授。幼儿在同伴的互动中学会了统计、记录的最基本方法。 3．本次活动中最成功的环节是认识、学习条形统计图。我的提 问设计环环相扣，步步深入。让幼儿充分感知了条形统计图的特点、 优点和制作方法，让幼儿丝毫没有被动学习的感觉，大家争先恐后地 回答问题。通过幼儿对一个个问题的思考，使条形统计图的特点及制 作方法在他们的大脑中建构起来，为下一步动手制作打下了很好的基 础。 4．课后的延伸活动再次体现了数学在实际生活中的运用。孩子 们带回的统计表展示在墙上，成为孩子们活动之余的交流焦点。更有