钱志亮教授儿童入学成熟水平培训反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 钱志亮教授儿童入学成熟水平培训反思 魏 本周我们学习了北师大钱志亮教授关于从儿童入学成熟水平视角看待科学的幼小连接的讲座。钱教授首先列举了学生从幼儿园到小学的改变人生使命的改变：人生职业由玩到学习学习环境的改变：校内、伙伴、教师学习内容的改变：游戏活动到学问技能学习方式的改变：观看操作到记忆读写师生关系的改变：保育老师到教育老师生活方式与习惯的改变：早饭与午休的改变社会要求与家庭期望的改变：小伴侣到小学生然后指出了《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿园幼儿在各个领域的要求：健康目标：身体健康，在集体生活中心情安定、开心；有良好的卫生、生活习惯，有基本的生活自理能力，知道必要的安全常识，喜爱参与体育运动，动作协调、敏捷。语言目标：愿意与人交谈，讲话礼貌，留意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清晰地说出自己想说的事，喜爱听故事、看图书，能听懂和会说一般话。社会目标：能主动参加各项活动，有自信念，愿意与人交往，学习互助、合作、共享，能遵守日常生活的行为规则，有初步的责任感，爱父母长辈、老师、同学，爱集体、爱家乡、爱祖国。科学目标：对四周的食物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官动手动脑，探究问题，能表达、沟通探究的结果。能从游戏中感到数量关系体验到数学的重要性，爱惜动植物，关怀环境资源。艺术目标：初步感受并宠爱生活中的艺术美，喜爱参与艺术活动，能大胆地表达自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表演。接着对小学课程结构进行了分析：核心课程：语文、数学、外语重要课程：体育一般课程：品德〔道德与法治〕、科学、计算机、音乐、美术然后对小学课程和幼儿园领域进行了对应和对比。幼儿园课程 vs 小学课程健康目标 体育与健康语言目标 语文外语社会目标 道德与法治科学目标 数学、科学、计算机艺术目标 音乐、美术小学数学课程的四个学习领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。〔强调学生的数学活动，进展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。〕幼儿园科学目标：对四周的食物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官动手动脑，探究问题，能表达、沟通探究的结果。能从游戏中感到数量关系体验到数学的重要性，爱惜动植物，关怀环境资源。《指南》中幼儿园大班数学要求目标1 初步感知生活中数学的有用和好玩1. 能发觉事物简洁的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2. 能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。目标2 感知和理解数、量及数量关系1. 初步理解量的相对性。2. 借助实际情境和操作〔如合并或拿取〕理解“加”和“减”的实际意义。3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4. 能用简洁的记录表、统计图等表示简洁的数量关系。感知样子与空间关系1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。2. 能按语言指示或依据简洁示意图正确取放物品。3. 能区分自己的左右外语课程目标五大块情感看法：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略语言技能：听说读写语言学问：语音、词汇、语法、动能、话题文化意识：文化学问、文化理解、跨文化交际、意识和能力小学一年级体育达标50米跑〔20%〕 u肺活量〔15%〕 u坐位体前屈〔30%〕 u一分钟跳绳〔20%〕 u身高体重比BMI〔15%〕随着学问无限增长给我们这代人带来了新的挑战：学问在无限地增长，而每个孩子的学习时间却是有限性的，这就确定了我们今日学校的教学必定是高速度与高效能的过程。注定有很多“学习缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰，他们其实不是“学不会”，而是需要更多的时间。并且随着留级制度的取消，一旦孩子起跑失败即预示着终身舍命追逐甚至终身失败。假定每年都能得80分，就是打了八折3个0.8相乘=0.51，三年级等于对折6个0.8相乘=0.26，小学毕业等于1/49个0.8相乘=0.13，初中毕业等于1/9毫不夸张的说：基础不牢、地动山摇。同时：失之毫厘，谬以千里。竞争低龄化、激烈化的当今社会和“12岁定终身”的法则已经注定将“起跑缓慢”无情地甩在后面。很多孩子的“毫厘”之处正是不为世人所了解的“起跑线”：幼小连接因此有的幼儿园小学化状况特殊严重：教学内容：听说读写 u教学形式：课堂