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向心力教学设计 向心力教学设计 PAGE 向心力教学设计 向心力教学设计 天津市大港第一中学 赵俊晓 一、教材依据 本节源于普通高中课程标准试验教科书必修2第六章曲线运动第七节向心力 。圆周运动是曲线运动的特例， 本节内容是在圆周运动的运动学特征之后动力学特征的探究，是牛顿运动定律在曲线运中的应用，在本章的地位非常重要。 二、设计思想 向心力一节是圆周运动的动力学基础，学好本节对于物体做圆周运动乃至曲线运动的研究学习都具有指导性意义，理解好向心力的作用效果、来源对于解决圆周运动问题举足轻重，所以这节课我本着“以学生熟悉的情景为铺垫、以质疑引导为主线、以体验探究为载体、以多媒体材料为辅助、以培养学生的探究思维为主旨”的设计思路，从大量的实景图片和视频切入圆周运动的力学研究，利用上一节的向心加速度方向、大小表达式等已有知识，引导学生以牛顿第二定律为依据，得出向心力的定义，效果，大小表达式，并及时让学生通过“做一做”，分小组体验向心力的大小，进而用圆锥摆实验近似验证，由于本实验比较粗略，并且大小的验证也并非本节重点，所以我没有采用学生分组实验，而是学生辅助演示实验的实验手段。在学生有了大量的实例分析和体验后，引导学生总结向心力的效果、来源，本着教材由特殊到一般的设计理念，由过山车引