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2021-11-01 发布于河北
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阅读教学个体的回归佘山学校雷沁怡在传统教学的模式下，语文教学一直存在着 “教师是教学的主体” 的误区。因此，传统的课堂以“教师讲授、学生被动接受”作为教学的主要方式。教师把自己的“讲” 、自己的“理解”像倒豆子一样，一股脑地灌输给学生。这种完全以“讲”代替学生自己阅读的教学，忽视了学生个体的发挥，让学生养成极大的依赖心理。学生真正学到的大部分只是知识的