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部编版小学一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+同步练习 部编版小学一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+同步练习 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 部编版小学一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+同步练习 部编版小学一年级下册语文识字 1《春夏秋冬》知识点 +同步练习 部编版小学一年级下册语文识字 1《春夏秋冬》 知识点 +同步练习 知识点 一、会认字注音及组词 霜 shuāng（冰霜） 吹 chuī（说大话）落 lu ò（落叶） 降 ji àng（下降）飘 pi āo（漂浮） 游 yóu（游泳） 池 chí（水池） 二、会写字及组词 春（春风）（春雨）（春日） 风（风雨）（风云）（东风） 冬（冬季）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花） 飞（飞鸟）（飞虫）（飞机） 入（入学）（进口）（进出） 三、易写错的字 春：下边是“日”，不要写成“目”。 冬：“冬”的两点要在竖中线上。 雪：上边是雨字头，第三笔要变为横钩，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长，第二笔要长，而且要出头。 姓：左侧不要写成“忄”。 风：第二笔是横斜钩，要写得稳定。 四、多音字 落 lu ò（落叶） l à（马马虎虎） l ào（空落落） 1 / 5 部编版小学一年级下册语文识字 1《春夏秋冬》知识点 +同步练习 五、部首 （雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队） 六、反义词 出——入 升——降 七、字词累积 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 八、课文剖析 《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文， 环绕“四时”这个主题， 图文联合， 体现四时天气现象和自然光景特色。 全文共有 8 个词语， 8 个短语，分红四组。第一组、第三组 8 个词语，揭露了四时 的代表性天气及四时光景，第二组、第四组 8 个短语，则告诉了我们这些光景的特色。 8 个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组 4 个词语“春风、夏雨、秋霜、冬 雪”，第一个字是四时的简称，第二个字是四时典型的天气现象。第二组 4 个词语“青 草、红花、游鱼、飞鸟”，固然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来 修饰“花、草”，与植物特色相符合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”， 与动物特色相符合。 教课时，教师要指引学生发现这些词语的构词规律， 帮助学生理解、 掌握，并能依据事物特色，学着迁徙运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。 8 个短语，也有其内在的语言规律。第一组 4 个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪 飘”，在第一组词语的后边加上一个动词，精确地描绘了 4 种天气现象的特色：春风是 柔嫩温暖的，轻轻地吹拂大地；夏雨是焦躁的，劈劈啪啪地往着落；秋霜像一个孩子， 从高处蹦跳着跑下来； 冬雪是轻快的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了感情和生命。 第二组 4 个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描 述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入丛林。学生读着这样的语言，眼前 涌现的是一幅幅触手可及的画面。 课文的插图也很优美， 扇形的画面形状， 水粉的绘画手法， 都带给学生审美的享受。 2 / 5 部编版小学一年级下册语文识字 1《春夏秋冬》知识点 +同步练习 图文联合，也更有益于词语的理解。本识字课成立在“兴趣”的基础上，借助插图，采纳多种方式， 如朗诵复现的方法、要点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用微课讲解的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，指引学生经历识字过程，获取识字体验，最后正确识字。同时，本课词串读起来有必定的节奏感，所以教师还要松手让学生多读，频频接触文本语言，感觉文本的音韵美，在读中感觉大自然的美。 同步练习 一、一年有几个季节？是哪几个季节？ 二、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象是什么？ 三、将以下字的音节增补完好。 霜___uānɡ 降___i ànɡ 落___uò 游___óu 四、看拼音，写字词。 五、依据课文内容连一连。 池 草 水 山 花 林 鱼 出 青 鸟 入 红 六、请用一个动词形容一下这些自然现象。 春季到 春风 ____ 桃花 ____ 柳树 ____ 草芽 ____ 3 / 5 部编版小学一年级下册语文识字 1《春夏秋冬》知识点 +同步练习 夏季到 夏雨 ____ 荷花 ____ 青蛙 _____ 秋季到 秋霜 ____ 树叶 ____ 谷穗 _____ 秋风 ____ 冬季到 冬雪 ____ 梅花 _____ 雪人 ____ 七、选择适合的动词填空。 (填序号) A. 吹 B.落 C.降 D.飘 春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( ) 八、阅读儿歌，回答以下问题。 夏夜