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* * 引导孩子阅读封面，“你从封面读到了哪些信息？”培养观察、分析、理解与联想的思维习惯…从数学的角度看，思维就是一种运算… 把封底调上来，让孩子们先简单了解小主人公的烦恼，不认识指针式钟表的孩子会感同身受；显然结合故事，可以向孩子提出自已管理时间的初步要求，养成爱惜时间的好习惯…… 《到点啦，麦克斯！》“到点啦”是什么意思呢？到点了，就是要迟到啦。到点了的麦克斯该怎么办呢？ 图中，你怎么看出他很匆忙？胳膊抡平了、头发飘起来了、帽子飞走了、穿了一双滑轮似的跑鞋、两腿迈开大步……在和时间赛跑呢！连小狗的耳朵和尾巴都直直地向后 美丽的故事从这一页就开始啦：“我”是谁？ 从这一段你看出麦克斯是个怎样的孩子？有些什么好习惯？你有这些好习惯吗？让我们和麦克斯一起加油，好吗？ 这里，可以适当引导孩子从阅读结合生活经验领悟到，一是做事有计划、有条理；二是准时、守时；三是自已的事情自已做（从哪儿看出来？）；四是做事认真（从来没有迟到过），他自已也很为自已自豪呢。 你有哪些优点呢？（认识自已、悦纳自已） 注意约略解释7:00起床：（比如我们东部地区深秋早晨6点前天亮，可到中部地区7点前才天亮……） 这里可以带着大家用上列表整理的方法 7:00—7:05 洗澡 7:15—7:20 刷牙 7:20—7:30 穿衣服 7:30—7:45 吃饭 7:45—7:55 遛狗 然后 等校车 8:05 校车到站 “可是，也有一阵子……” 发生什么事了呢？ * *
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