崔颢黄鹤楼教学设计.docxVIP

篇一：黄鹤楼教学设计 《黄鹤楼》教学设计 姓名 任民 单位 老君台中学 《黄鹤楼》 教学目标： 、学会并掌握 昔、鹤、萋 等生字； 、读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁。 、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情，背诵并默写这首诗。 教学重点：理解诗歌大意，感悟作者思乡之愁。 教学过程： 一、讲述故事，导入新课： 课前播放《烟花三月》这首歌，学生欣赏。师问：这首歌让你想起哪位诗人的哪首诗？（李 白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ）学生背诵李白的其他诗歌或者别人写李白的诗歌， 说说对李白 的印象。师：是啊，后人都称李白为 诗仙 ，说 李杜文章在，光焰万丈长 。就这样一个才华 横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗？听老师给大 家讲个故事。（出示课件） 里游乐，吟诗作赋。 二、初读古诗，感知大意。 、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。 、指名学生读，注意 昔、载 的读音。 、高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？并相机评 点学生的朗读；如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢 ?? 、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意 ，并同桌互相说说。 三、读悟结合，感受忧愁。 ：在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？ （课件出示： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄