部编版初中语文语法专题——单句与复句.pptx

单句和复句;例如：同学们认真地做作业。 ;特点： 单句=词（短语）+语气语调 复句=分句+分句+…… ;单句与复句的区别: 1、结构上 单句组成成分互相不独立，彼此互为句法成分；复句中各分句是独立的，一个分句不作另一个分句的句法成分。 例句： 可爱的小王，终于回来了。 可爱的小王回来了，大家都非常兴奋。;2.语法标志上 复句各分句之间往往有关联词语连接，单句内部很少使用关联词语。 ;注意问题： 1、复句不一定长，单句不一定短。 例句： 你???，我就去。 人有魂，国有魂，民族有魂。 ;2、关联词语并不是复句专用，关联词可用于单句表示强调。 （1）只有杨新，才对代销店与施工队的关系感兴趣。 （2）即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会扰乱他们古朴宁静的心。 （3）无论文臣武将，都不得接近。 （4）只有在铲除愚昧和丑恶的杂草之后，科学之树才会结出丰硕的果实。;1、只要有水，单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。 2、衣服旧了，破了，也敝帚自珍，舍不得丢掉。 3、他的妻子因为好奇，偷偷地望一眼。 4、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。 5、虽自知这心情中难免褊狭、执拗，却总以叹息了之。 6、更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 8、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 9、人有魂，国有魂，民族有魂。 10、我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。;1、根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类： A、由单句直接组合而成的。如： 我是中国人，我们爱自己的祖国。 老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。 这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。 ;借助虚词组合而成。如： 我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。 只要坚持锻炼身体，就能增强体质。 这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称 关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。 分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的 语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。 ;;1、递进复句 后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由??到大，由浅到深，由易到难，反之亦可。 常用的关联词语有：;2、承接复句  前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说两个连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。;例： ①世界上有思想的人应先想到事情的终局，随后着手去做。 ②树上飞下来一只鸟，叽叽喳喳叫了声，又向天空飞去。 ③愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终身献儿孙。; 3、并列复句 前后分句分别叙述描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。（几个分句是并列关系，没有主次之分） 常用的关联词语有：;例： ①绿既是美好的标志，又是科学、富足的标志。 ②创作自由与社会责任感是应该统一的，也是可以统一的。 ③百行业为先，万恶懒为首。 ;承接复句与并列复句的区别: 1、并列复句各分句间的关系平等，不分主次；承接复句各分句意思连贯而下，前后相承。 2、承接复句各分句次序不能调换，并列复句各分句可以调换次序而基本意义不变。 例句：他身披雨衣，又戴着草帽。 他披上雨衣，又戴上草帽。; 4.选择复句 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。;5、转折复句 前后分句的意思相反或相对，后面分句是说话人所要表达的正意。 例：①虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。②天气虽然这么冷???但是我身上还在出汗呢。 ; ;7、假设复句 假设某种情况发生，就会出现怎样的结果。 例：①如果你愿意，我就陪你去白云山看看。②假如天上的彩虹落到江面上，我们就可以踏着彩虹过江去了。; ;“不是”“而是”是并列， “不是”“就是”是选择； “尚且”“何况”是递进， “尽管”配“还”是转折； “既然”配“就”是因果， “即使”配“也”是假设； “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。 ;一、判断下列句子属于递进复句还是承接复句。 1．过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。( )