三角函数的概念　教案—— 高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

第五章 三角函数 5.2.1三角函数的概念 教学设计 一、教学目标 1. 借助单位圆理解三角函数（正弦、余弦、正切）的定义，会求具体弧度的三个三角函数值. 2.从三角函数的定义认识其定义域、函数值在各个象限的符号. 3.根据定义理解公式一，初步解决与三角函数值有关的一些简单问题. 二、教学重难点 1.教学重点 三角函数的定义. 三角函数值在各个象限内的符号，公式一. 2.教学难点 用角的终边上的点刻画三角函数. 三角函数值的符号的应用. 三、教学过程 （一）探究一：三角函数的概念 1.定义：设是一个任意角，∈R，它的終边OP与单位圆交于点P（x，y）. （1）把点P的纵坐标y叫做的正弦函数，记作，即y=； （2）把点P的横坐标x叫做的余弦函数，记作，即x=； （3）把点P的纵坐标与横坐标的比值叫做的正切，记作，即（x≠0）. 2.记法：通常将三角函数记为： 正弦函数：； 余弦函数：； 正切函数：. 探究二：三角函数的定义域 交流讨论完成下表： 三角函数 定义域 R R 探究三：各象限角的三角函数值的符号 各个象限角的三角函数值的符号 求证：角为第三象限角的充要条件是 . 证明：先证充分性，即如果（1）（2）式都成立，那么为第三象限角. 因为（1）式成立，所以角的终边可能位于第三或第四象限，也可能与y轴的负半轴重合；又因为（2）式成立，所以角的终边可能位于第一或第三象限.因为（1