北师大版小学数学六年级上册《天安门广场》教案教学设计.docVIP

北师大版小学数学六年级上册《天安门广场》教案教学设计 北师大版小学数学六年级上册《天安门广场》教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 北师大版小学数学六年级上册《天安门广场》教案教学设计 北师大版小学数学六年级上册《天安门广场》教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课教学时力求贴近学生的生活实际，降低学生对空间想象的难 度。 1．利用已有的教学资源唤起学生平时积累的生活经验，为培养学生 的空间观念打下基础。 上课伊始，让学生听录音回答问题，将语文学科融入到数学当中， 学生会感到新奇，激发了学生的学习兴趣。 2．注重让学生自己发现问题，解决问题。 在第 2 课时只出示一组连续拍摄的照片，没有提供与之相关的其他 信息，让学生推断照片拍摄的先后顺序。 这样会让学生在解决问题的 过程中发现缺少的必要条件， 知道这些条件对解决问题的必要性， 那 么在学习新课时就会留意观察， 有针对性地发现问题， 提高解决问题 的能力。 3．注重培养学生在探究过程中的动手操作能力和空间想象能力。 对于新知识的探究，方法是多种多样的，尤其对于本课时的内容， 更适合动手操作加想象。 学生用学具代替图中的建筑物摆一摆、 走一 走，在头脑中想象一下当时的情境，把自己当成坐船游览的人，这样 多方面结合，解决问题就会变得容易一些， 同时也能增强学生学习数 学的信心，有利于发展学生的空间观念。 课前准备