幼儿教师弹唱技能考核标准.docxVIP

自弹自唱技能考核标准 一、考核目标 通过考核测试学生是否了解和应用歌曲自弹自唱，带动幼儿学习兴 趣，培养综合审美能力。测试学生歌曲弹唱和实践能力；测试学生对歌 曲风格的掌握分析、情感表达、和即兴表达等方面的把握能力。从而进 一步锻炼和提高弹唱的基本技能，更好胜任幼儿园教师的角色。 二、考核内容 本次技能考核内容包括钢琴弹唱和自弹自唱两个项目。 主要测试学生是否可以应用歌曲自弹自唱技能，从而带动幼儿学习 兴趣，培养学生综合审美能力，体现良好的职业精神与职业素养。 项目一：钢琴弹唱 要求学生弹奏熟练流畅，节奏稳定，左右手配合协调，指法熟练， 不出现折指等错误动作。按照音乐的风格，调整演唱的节奏和表情，歌 唱要有感染力。少儿歌曲不超过 3分钟，美声歌曲不超过 5分钟。 （一）基本要求 技能要求 精神面貌饱满，演奏准确、熟练、有感染力。 素养要求 考核时必须穿戴专业服装。仪容仪表规范整齐。符合幼儿音乐教师 的要求。事前热身活动手指准备充分，遵守考场规范。 测试时间 5分钟 项目二：自弹自唱 学生能用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，并且有感情的演唱歌 词。在弹奏时要求伴奏型娴熟流畅，歌曲的旋律准确，自弹自唱和谐统 一，歌曲演唱完整。 （一） 基本要求 技能要求 学生用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，弹奏时要求整体流畅。在 伴奏的同时进行演唱，要求感情充沛真挚，理解并表达歌曲的情感基 调。 素养要求 须符合教师专业话术语，须穿戴专业服装。仪容仪表规范整齐。符 合幼儿音乐教师的要求。过程中不得出现卡顿，不得中途暂停或重新开 始，实践环节完整。遵守考场规范。 测试时间 5分钟 三、评价标准 各项目的评价均包括专业素养和职业素养两个方面。其中，专业素 养和技能能力各占总分的 50％。总分为 100 分。专业素养和职业素养 两项得分加在一起为总成绩。 各项目评价标准详见附件 1至附件 2。 四、考试方式 所有项目全部是现场操作考核， 所有学生必须全部参加考试，如 有因故不能参加考试的学生，班主任需按照学校规定提前上交该生的缓 考申请表。 分组抽签 由学生本人抽取一个号码，号码相同自动分为一组，每组 10— 12 人。 顺序抽签 以组为单位单独抽取，每人抽取一个号码，学生按号码顺序依次排 附件 附件 PAGE # 项目一：钢琴弹唱 序号 考核内容 配分 评分标准 得分 1 歌曲演奏的熟 练度，伴奏的 选取，弹唱的 协调性，舞台 风格自然大 方，情感的表 达。 50 歌曲演奏的熟练度（10分）伴奏的选取（10分）弹 唱的协调性（10分）舞台风格自然大方（10分）情 感的表达（10分）不能完成该项目或不完整不得 分。 2 职业素养 50 符合考场规程。（5分）穿着干净整洁，服装符合 规范。（5分）道具准备齐全（10分）准备充分（5 分）考核过程中未出现不良因素（ 5分）模拟中说 话的语气（10分）与模拟学生之间的互动（10分） 不遵守考场规则，考核不完整不得分。  项目二：自弹自唱 序号 考核内容 配分 评分标准 得 分 1 歌曲演奏的熟练 度，伴奏的选取， 弹唱的协调性，舞 台风格自然大方， 情感的表达。 50 歌曲演奏的熟练度（10分）伴奏的选取（10分） 弹唱的协调性（10分）舞台风格自然大方（10 分）情感的表达（10分）不能完成该项目或不完 整不得分。 2 职业素养 50 符合考场规程。（5分）穿着干净整洁，服装符 合规范。（5分）实训道具准备齐全（10分）准 备充分（5分）考核过程中未出现不良因素（ 5 分）模拟中说话的语气（10分）与模拟学生之间 的互动（10分）不遵守考场规则，考核不完整不 得分。