线上教学方法及考核要求.docx

线上教学方法及考核要求 线上教学方法及考核要求 PAGE 线上教学方法及考核要求 xxx市xxx学校线上教学考核要求 一、如何做好线上教学 （一）线上/线上讲课的差异 1.面对镜头和面对人感觉不同 教师在讲线下课程时，可以面对面与学生交流，随时观察学生的表情反映，能够根据学生对课程的理解情况，及时调整讲课速度和内容，从而保证知识的有效传达。但在线上讲课时讲师面对的是镜头，由于无法实时获取学生反馈，所以容易感觉无所适从，很难进入状态，就会造成讲课缺乏激情和吸引力。 2．亮点设计方式不同 讲课就像是说相声，相声是包袱越多越吸引人，讲课是亮点越多越吸引学生。线下讲课一般采用循序渐进方式，由浅入深逐步引导学生进入学习状态。但线上授课则不同，由于学生不能跟教师进行眼神交流，如果课程前5分钟没有亮点，很多学生就不能全身心投入，会马上开小差，不再跟随教师学习，所以教师需要在课程起始就要引起学生关注，这样才能吸引学生持续学习。 3.互动方式不同 在线下讲课，教师与学生的互动是面对面的。就像之前所说，教师在线下讲课过程中不仅可以观察学生的反映，还可以随时通过提问方式获知学生的领悟情况，所以互动方式是全面而且紧密的。线上讲课则不同，教师只能通过文字看到学生的反馈，然后再在视频中回答学生。此外，互动方式的不同还在于，线下讲课学生一般不愿意回答问题，但在线上讲课学生反而没有顾虑，更愿意与老师互动。这一点是线上授课的优势。 （二）线上授课的技巧 线上教学与线下存在差异，那么怎样才能快速熟悉线上授课呢？这里为大家总结了一些授课的小技巧。这些方法简单易学，相信各位老师熟练掌握后能够快速提升线上授课效果： 1.为了避免刚开始线上授课学生少的尴尬，建议教师可以先设计一个简短的开场白，吸引学生注意力。 2.课程直播时，假想学生坐在镜头后面，可以减少面对镜头的无所适从感。 3.课程时间短，控制在20分钟左右，内容尽量精炼，最好做到一个知识点就是一节课。这样有利于教师准备课程，学生可以充分利用闲暇时间快速学习，还可以防止学生长时间观看一个课程产生疲惫，注意力分散。 4.为不断吸引学生注意力，需要在课程前面概要说明课程内容，突出亮点，吸引学生观看。课程中间需要做一下前半节课的小结回顾，方便随时提醒同学能够了解前面的知识内容；课程最后要进行总结，让学生对本次课程有总体了解，教师也可以趁机为下次课程做铺垫。 5.尽力营造一对一的授课感觉，提升学生的课程互动感。授课过程中，教师的动态授课图像绝非可有可无，一个动态图像可以让学生注意力更加集中。对学生来说，教师不在教室，而在家里坐下来直面镜头，更容易创造出一对一的感觉。如果在讲课过程中语言上再多用“你”而不是“你们”，用“咱们”而不是“大家”，气氛就更好了。 6.课程内容设计尽可能生动有趣，授课最好能做到语言诙谐。有时语速比正常速度快一点，可以更容易吸引学生关注课程学习。 7.在授课过程中，学生提出的问题最好能有所回答。有的教师忘了回答，整节课从头讲到尾，完全忽视了学生的存在；有的教师见到问题就会回答，生怕得罪学生，由于回答过于频繁造成课程时间过长，而且还会影响授课的连贯性，不利于后面的学生学习。实际上这两种情况都过犹不及，最好的方法是定时回答问题，就是每次一个要点讲解完了，再挑选一两个典型问题进行回答。 8.既然线上授课不用限制在教室里，那我们就应该尝试各种方法丰富授课形式。基本的授课形式，我们可以采用视频、PPT+语音、视频+语音的方式。只有这样，我们才能更大激发学生兴趣，更好留住学生，将线上授课越做越好。 二、线上教学的要求 （一）备课 月26、27、28日三天制定好4周教学进度表，要求第一周复习上学期学过的重点内容，后三周讲授新课。同时要求减低难度，拉长进度，对教材进行二次开发和整合，保证学生听得懂、学得会。 2.备课过程中要备好学生可能提出的问题，授课过程中要设置适当的讨论等活动，调动学生学习积极性。 3.必须有教案，教务处每周一查。按教务处下发模板写 （二）授课 1.上课前十分重进入直播课堂清点学习人数，及时汇报给班主任。 2.授课过程绝对不能拿着PPT从头说到尾，要有交流有互动、有问题、有讨论。 3.授课必须准备PPT，要求PPT必须有图片或者视频，不能是单纯的教材内容复制粘贴到PPT上。 4.教学内容一定要根据学生听课情况及时调节。 （三）作业 下课后将本节课回放分享给学生，并且要留作业，每天都要认真批改和检查，下节课要将作业的完成情况及时反馈给学生。 三、线上教学考核细则 为了保证线上教学质量，将教师本月授课情况计入千分制考核中，具体细则如下： （一）工作量 按照今年教师工作量计算，不满课时的没少一节扣2分，每多一节加1分。 （二）教学质量 1.查课 （1）教务处随机查课，发现迟到、授课时长不够一节课扣1分。