精编版-2019上半年教师资格考试初中生物面试真题及答案.docxVIP

2019上半年教师资格考试初中生物面试真题及答案 (第一批) 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)故事导入 教师描述场景：夏季烈日当空，蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。 动画播放“螳螂捕蝉黄雀在后”的情景，学生结合生活经验，说明生物之间存在吃与被吃关系。 教师：这种吃与被吃的关系在生态系统中称为什么?引出课题。 (二)新课展开 1.教师带领学生根据之前的场景总结食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2.展示草、兔、狐的图片，组织学生尝试正确书写食物链。 (草→兔→狐。) 3.引导学生思考并讨论： (1)食物链由生态系统中的什么成分组成? (食物链由生产者和消费者组成。) (2)食物链的起始环节是生态系统中的哪种组成成分? (生产者。) (3)通常怎样书写食物链? (甲→乙→丙→……) 教师补充说明：食物链中的吃与被吃关系用箭头表示，不能用线段表示，并且箭头的指向是一定的，由被捕食者到捕食者。 (4)食物链中的甲、乙、丙分别代表什么生物呢? (绿色植物、食草动物、食肉动物。) 4.深化认识：有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗?请说出你的理由。 (不同意。消费者是食物链中非常重要的一环。) 教师补充说明：现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者