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科普版小学五年级英语上册英语教学计划 科普版小学五年级英语上册英语教学计划 PAGE 科普版小学五年级英语上册英语教学计划 小学五年级英语上册（科普版）教学计划 ?一、学生情况分析：? 五年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 ?二、教材分析： ?本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。本册教材第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课，复习课基本上没有新的语言内容，一般均安排一个小短剧或一篇短文，并附有复习练习。新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。 ?三、双基要求 ?1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 ?2、初步养成良好的书写习惯。 ?3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 ?4、能四会要求掌握所学句型。 ?5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参 与，发音清楚，语调正确。 ?6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 ?7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ?8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 ?四、教材重点难点 ?1、重点： ?①四会句型、单词。 ?②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ?③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。 ?④提高英语应用能力： 学习英语就是为了能将它运用到我们的日常生活中来。同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 ?2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 ?五、主要教学措施 ?1、根据学生生理，心理等特点，把激发培养学生学英语的兴趣，树立学英语的信心，保 持积极的学习态度为首要任务。 2、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 ?3、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂 教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 ?4、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 ?5、强调语言的学习以多输入，多接触为主强调学生为主体的有意义的语言实践活动。? 六、教学进度安排表 周次 教学内容 课时 页码 1周 is she doing? 2周 ’t be late next time. 3周 阶段性复习 4周 computer has a keyboard. 5周 Jim like swimming? 6周 十一假期 7周 阶段性复习 8周 does he like? 9周 10-11周 阶段性复习 12周 期中考试 13周 would you like? 14周 you like some potatoes? 15周 阶段性复习 16周 many cakes do you want? 17周 is a horse under the tree. 18周 阶段性复习 19周 isn’t any bread in the frage. 20周 Lesson12. Revision 21-22周 阶段性复习 23周 期末考试