大班科学《大鱼吃小鱼》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班科学《大鱼吃小鱼》教案 大班科学《大鱼吃小鱼》教案包含了，活动目标是知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念，尝试将动植物按食物链进行排序。 适龄目标：大班 科学活动《大鱼吃小鱼》（微课） 西乡县柳树镇中心幼儿园 刘朦檐 活动目标： 1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、尝试将动植物按食物链进行排序。 3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。 活动准备： 幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片 活动过程： 1、观察各种动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类） （1）观察动植物图片，认识动植物。 教师：小朋友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？认真想想它们的名字。 （2）将动植物进行分类。 2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 （1）思考、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 教师：动物平时吃什么来生存？ （2）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。 教师：大鱼生存要吃什么？小鱼呢？ （3）观察食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。 3、尝试食物链排序。 观察微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片按照自己所想的贴在相应的底板中。 教师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。 4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增强幼儿环保意识。 提问：如果生活中没有食肉动物会怎样？（吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，慢慢的土地就变成了沙漠，人也无法生存。）激发幼儿思考，食肉动物缺失后带来的后果。 引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完整，保护生态平衡。 5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。