部编版二年级上册语文24风娃娃教学反思2.docxVIP

《风娃娃》教学反思 《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童 话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。 教学效果：学生是学习和发展的主体，新课程提倡让学生自主学习，教师是学习活 动的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，二年级小学生到达这 个理想目标还有一定的距离，因此教师的有效引导显得更为重要。这日课，我引导学生围绕 “风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做得不好？ ”展开课堂学习。从引读风妈妈的话 “到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事”开始，让学生找出课文中风娃娃做了哪 些事情,学生很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。 些事情, 学生很快找出风娃娃做的事情有: 吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。 之后分一分：这几件事中，哪些是风娃娃做的好事？哪些是他做的坏事？学生轻而易举地就 解答了。此时，学生的学习主动性发挥出来了，他们的思维是活跃的，发言是用心的。 成功之处：1 .扎实教好字词，在初读课文之后，我主要抓住与本课时教学有关的难 读词以及数量词语和“地”字短语，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了，把句 子读通顺了，反复地让学生练习，争取把字词学到位，为后而的朗读课文、读懂课文作好铀 垫。我发现这一环i粕勺学习，学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有出现重