某镇学校闲置校园校舍处置工作方案.docxVIP

word可编辑 某镇学校闲置校园校舍处置工作方案  XX 镇学校闲置校园校舍处置工作方案  为进一步加强 XX 镇教育资产管理,规范对闲置校园校舍的管理和利用,根据上级安排,依据国有资产管理有关法律法规,结合本校实际,特制定如下处置工作方案。  一、组织领导  XX 镇成立闲置校园校舍处置工作领导小组，负责对闲置校园校舍的处置工作。领导小组名单如下：  组  长：XX  副组长：XX  成  员：XX（党政办主任）  XX（XX 中心校校长）  XX （国土所所长）  XX（财政所所长）  XX（国土所）  XX（文化站）  二、处置范围  义务教育学校布局调整中已经撤并停办及其它原因闲置的校园校舍,包括闲置的校园土地、建筑物及附属设施等。  三、处置原则  （一）在全面排查的基础上根据闲置校园校舍的使用价值、产权归属等情况，因校制宜，制定合理的工作方案，防止校园校舍资产流失，确保闲置校园校舍高效合理利用。  （二）严格程序，依法处置。闲置校园校舍处置必须遵守国家相关政策法规，严格履行相关审批程序，未经批准，任何单位和个人不得擅自处置。  四、处置程序  全面排查登记、完善手续(2020 年 4 月 20 日至 2019 年 4 月 25 日)。XX 镇组织力量对辖区内所有闲置校园校舍的数量、占地面积、建筑面积和土地、房屋所有权及使用权等情况进行排查,明晰产权归属,完善交接手续。同时登记造册,建立完整的闲置校园校舍资料档案,做到一校一档,并报县教体局备案。  五、处置方式  (一）原先移交于所在村（居）委但未签订交接协议的，完善必要交接手续。对于出售、出租的校舍，手续不全的必须要完善手续。  (二）教育系统内部调剂使用。报据学校地理位置、资产功能等特点,闲置校园校舍调整用于举办学前教育、儿童之家、中小学实践活动基地等教言事业。  (三)调整用于农村公益事业。教育系统不再使用的闲置校园校舍,应报据其使用特点,与所在地乡政府、村委会协调, 调整用于农村图书室、农村文化活动中心、农村居家养老服务站点、农村老年协会活动场所等公益事业。  (四)作为教育储备项目。对设有明确使用计划的闲置校园校舍, 作为教育储备项目, 统筹用于教育事业发展。  另外，对经相关部门鉴定确认为 D 级危房的闲置校园校舍，由乡政府及时组织封存及拆除，拆除后的闲置土地，乡政府、学校及村委协商处理，期间产生的费用由后续使用方负责。  五、工作要求  (一)加强组织领导。由镇政府牵头成立山庄乡 XX 闲置校园校舍处置工作领导小组，负责全乡的闲置校园校舍的处置工作。  (二)科学统筹规划。处置工作方案要与当地发展相结合，统筹考虑，统一规划。  (三)严肃工作纪律。在闲置校园校舍处置过程中,要加强财经纪律和廉政教育,接照规定原则和程序进行,严防国有资产流失和农村集体、群众利益不受损害,确保教育资源得到最佳利用,保证全镇闲置校园校舍处置工作有序、和谐、顺利进行。  ***县教育局关于闲置校园校舍普查工作总结  近年来，为优化教育资源的配置，农村进行了大规模的农村中小学布局调整，一些地方的小学、初中撤并到乡镇中心学校。加大合办并校和薄弱学校撤并改造的力度，整合教育资源，使农村学校教学水平和办学效益得到了极大的提高，但随之也出现了一个问题，那就是部分农村校园校舍被闲置。这部分被闲置的校园校舍将被派上何种用场？现就我县的闲置校园校舍的处置和利用情况调查做一个简单的总结：  一、目前状态  据调查显示：共有14所小学，39个教学点被闲置下来，占地面积约106188平方米，其中校舍面积为15251平方米，根据目前处置和利用状态发现，闲置校园面积的38%和校舍面积的47%都没有处置或利用；17%的校园和校舍面积用来举办幼教；36%的校园面积和30%的校舍面积转为村级卫生、文化以及村委办公室；而6%的校园面积和4%的校舍面积给村民借用；还有3%的校园面积和2%的校舍面积被废弃；真正被有效利用并派上用场的仅仅是很少一部分。  二、原因分析  针对以上状况本人认为，农村教育闲置校园校舍的出现，有其深层的社会背景，是诸多因素共生的结果。随着改革和发展，农村中小学学龄人口流动变化较大，各地普遍加大了农村中小学布局调整的力度，这对于提高农村中小学校规模效益和教育教学质量起到了积极作用，但也形成了农村部分中小学闲置校园校舍。  第  一、规划问题。90年代中后期由于普及九年义务教育，在“村村办小学”的需求下，全国实行的是分级办学体制，县上办高中，乡镇办初中，村里办小学，当时各乡镇最大的目标，是完成“普及九年义