9.4 全民守法 教学设计-【新教材】高中政治统编版必修三.docVIP

第九课 全面依法治国的基本要求 9.4 全民守法 教学设计 【本框教材内容分析】 第四框“全民守法”,讲述全民守法的内涵、原则以及推进全民守法的具体要求。这四框都是从是什么、为什么、怎么做三个层面展开论述的。 第四框“全民守法”以一个“探究与分享”导入，包括两目。 “探究与分享”介绍了我国的守信联合激励和失信联合惩戒制度，阐释了诚信守法带来的积极影响和因失信受到的限制、引导学生探究推进全面诚信守法的路径，理解全民诚信守法的重要意义、培养学生的诚信守法意识。 第一目“全民守法的内涵”,阐述全民守法的含义，阐释推动全民守法的目标，介绍全民法的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益； 第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。 【教学目标：核心素养】 政治认同： 正确认识全民守法的具体要求，明白守法是为了更好维护自身的利益。 科学精神： 明白全民守法是一个系统性工程，渐进性工程，持续性工程。 法治意识： 培养守法意识，树立法治观念，自觉履行法定义务 。 公共参与： 了解身边案例，理解全民守法的重要性。 【教学重难点】 教学重点： 全民守法的内涵； 全民守法的要求； 如何推进全民守法？ 教学难点： 如何推进全民守法？ 【课前准备】 结合预习导学案预习本课,对教材进行初步了解。 有条件的同学可以观看《法治中国》纪录片。 教学方法：讲授法、探究法 【教学过程】 导入新课 本课知识框架： 思考：2021年在习近平法治思想指引下，十三届全国人大常委会将全面贯彻落实党中央重大决策部署，国家立法蹄疾步稳，努力提高立法效率和质量，紧盯国计民生中的难点热点，更具力度、温度和精度。时代的浪潮奔涌向前，在“十四五”开局之年，法治社会将往何处去？ 知识点一：全民守法 2021年1月，中共中央印发了《法治中国建设规划（2020－2025年）》。 《规划》指出：坚持统筹推进。坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持依法治国和依规治党有机统一，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法…… 建设法治中国，必须深入推进严格执法、公正司法、全民守法，健全社会公平正义法治保障制度，织密法治之网，强化法治之力，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感…… 深入推进全民守法。全面依法治国需要全社会共同参与，必须大力弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 思考：什么是全民守法？为什么要做到全民守法？ 师明确： 1.内涵： 全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。4 2.原因： 建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 原因： 展示材料： 2021年4月19日，上海国际车展媒体日首日，特斯拉的展台上出现一位穿着“刹车失灵”和特斯拉标识T恤的女士进行维权。当日，该女士站上特斯拉车顶，情绪十分激动，并做出敲打车顶的行为，喊着“特斯拉刹车失灵”。随后，被两名保安将该女子抬出场外，现场稍后恢复了秩序。因行为过激，20日早上，上海警方发布警情通报称，涉事女子因扰乱公共秩序被处以行政拘留五日。“车顶维权”引发舆论热议。 经了解，该车主是在2019年购入一辆白色特斯拉，在2021年2月21日，通过红绿灯路口的时候发现踩刹车时车子并没有减速，随后车子发生了追尾，经医院诊断，车主的父亲轻微脑震荡，而母亲身上则出现多处软组织损伤。之后，该车主就走上了维权之路，曾于今年3月份在河南郑州手持喇叭坐在特斯拉体验中心郑州福塔店进行维权，但是维权之路艰辛无比，维权2个多月，依旧没任何进展。这才有了车展现场的那一幕出现。 思考：特斯拉“刹车失灵”事件涉事女子在车顶维权的行为是否是合法行为？这给了我们什么启示？ 3.全面守法的要求： （1）全民守法要求依法行使权利 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）全民守法要求依法履行义务 在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 （3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益。 当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 思考：思考]有人认为，坚持全民守法，就应该引导人们依法行使权利。你是如何认识的？ 提示