关于明清君主专制的加强的教学反思.docVIP

对于明清君主专制的增强的教课反省 对于明清君主专制的增强的教课反省 PAGE / NUMPAGES 对于明清君主专制的增强的教课反省 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 对于《明清君主专制的增强》的教课反省 对于《明清君主专制的增强》的教课反省邵建刚 每节课后教师们都会给自己做个小结。这个小结被叫做“教课反省” 。“反省”什么呢 ?自然，不是反省教课法，而是学生终究从自己的课上学到了什么。“反”者，是赐教师预设的教课目的和环绕这个目标所做的教课方案；“思”者，是赐教课目的和设计能否达到了预期的成效。汉·毛苌在《序》说：“诗者 , 志之所之也。在心为志 , 讲话为诗。 情动于中而形于言。”据此，对于本课我想说明以下几点： 从教科书的角度看， 主要安排了三个目：“宰相制度的取销”、“内阁的出现”、“军机处的建立”。从课标对本课的要求看：认识明朝内阁、清代军机处设置等史实，认识君主专制制度的增强对中国社会发展的影响。但我感觉到让学生掌握了上述知识点对学生此后的发展究竟能起多大作用呢？能否是可以再深入一些？华东师大的聂幼犁教授说： “从根本上说，中学历史学科的课程目标是要让学生经过历 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 史学习认识生计现状，不是为了学习历史专业知识 而是为了提升生计智慧，不是为了认识过去而是为 了开辟将来。”