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装在口袋里的爸爸导读课 《装在口袋里的爸爸》 导读课教学设计 教学目标： 1、 猜读并讨论《装在口袋里的爸爸》，激发阅读兴趣。 2、 初步了解读一本新书的方法：读封面、目录、插图、了解作 者等。 3、 指导学生学习猜读、边听（读）边想象的读书方法，培养学 生的想象思维。 4、 感受童话魅力，乐于与他人分享读书的感受。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示书名 1、 同学们，每天早上当我们背上书包，准备走出家门去上学时， 妈妈都会提醒你们什么？ 2、 有一个叫杨歌的同学，每天上学前他的妈妈也会提醒他这些， 但他妈妈还有一个非常重要的提醒，谁来读（出示： “杨歌，爸爸 带好没有？ ”） 3、 看到大家吃惊的表情，有什么要问的吗？ 4、 是啊，真奇怪，读了下面这段话，你一定会更吃惊。 出示：（指名读） 我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件-----爸爸, 放在我的口袋里了，妈妈这才放心地让我上学去。 5、 最让你吃惊的是什么？（爸爸怎么会放在口袋里呢？爸爸是 什么样的呀？为什么要带着爸爸上学呢？） 6、 还是让杨歌告诉我们吧？（播放录音） 听了这段话，你知道了什么？（爸爸过去很健壮）可是现在呢？ （拇指那么大）哇，只有这么大！看谢老师能不能变个魔术把这个拇 指爸爸请出来（从口袋里拿出实物）哇，原来只有这么小！ 7、 师：猜一猜，爸爸是怎么变小的？（生自由想象）除了想