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第 第 PAGE 15 页 《入学教育》教学设计5篇 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《入学教育》教学设计1 　　教学目标 　　1．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 　　2．会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 　　3．学会正确的坐姿。 　　重点、难点 　　1．教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 　　2．教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。 　　教学过程 　　一、回忆参观，榜样教育 　　1．回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？ 　　2．小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。 　　二、指导看图，练习说话 　　1．引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。 　　2．看图： 　　（1）图上的小朋友们在干什么？ 　　（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？ 　　（3）冬冬正在对丁丁说什么？ 　　（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？ 　　3．说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。 　　（1）跟师讲。 　　（2）自由讲。 　　（3）指名练说。 　　（4）开火车练讲。 　　三、小结评比，树立榜样 　　1．表扬本节课专心听讲的学生，发红花。 　　2．自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 　　四、学习正确的坐姿 　　1．回忆引入： 　　（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？ 　　（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？ 　　2．学习坐姿： 　　（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？ 　　（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。 　　（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。 　　3．比赛练习： 　　（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。 　　（2）同桌比一比。 　　（3）大组比一比。 　　（4）与老师比一比。 　　4．创设情境练一练坐姿。 　　（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。 　　（2）学儿歌： 　　铃声响，进课堂。 　　课本铅笔放得好。 　　静等老师来上课。 　　比比哪个坐得好。 　　跟师念两遍。 　　（3）念完儿歌练一练。 　　五、小结，学儿歌。 　　这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。 　　学儿歌： 　　我是小学生。 　　上课小手放得好。 　　小脚并并拢。 　　身子坐得正。 　　小眼睛仔细看。 　　小耳朵专心听。 　　说话先举手。 　　才是好学生。 　　边念边做动作。 　　网友讨论： 　　漂泊的风筝：很多老师在组织入学教育的时候都少不了用分角色表演的形式，这种方法其实很有效，小朋友们一个个自由组合，乐在其中，效果很好，大家可以试试 　　救死扶伤：昨天我上课时，课堂上半节进展的比较顺利，可20分钟后，我就有点失控了。这时，我手里正好拿着一根粉笔，我突然来了灵感： 　　“小朋友们，你们看老师手里拿的什么东西？” 　　孩子们立即把注意力集中到了我的手上，齐声说到：“粉笔！” 　　我又用很神秘的语气问：“那你们想知道粉笔先生在说什么吗？” 　　这时，孩子们眼中透露出疑问的眼神。 　　有些孩子就举手回答……答案可想而知，五花八门。 　　然后我故作生气的样子说：“粉笔先生说呀，你们都在讲话，我都听不到老师在讲什么了。” 　　没想到手边任何的工具都是教学的手段，最起码可以让孩子们静上几分钟认真听课。 　　所以我要说的是：其实上课重要的是教学手段要丰富，新鲜，可以吸引孩子。 　　《入学教育》教学设计2 　　一、导入新课 　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？ 　　二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片） 　　1、讨论：图上画了什么？ 　　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？ 　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？ 　　三、看看我们的语文书。 　　1、写上自己的学校、班级、姓名。 　　2、看看目录有什么用？ 　　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表） 　　4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本 　　5、今后我们要经常比一比看看