部编版二年级上册语文4曹冲称象教学反思1.docxVIP

4《曹冲称象》教学反思 也说明了遇事且这个故事趣 也说明了遇事 且这个故事趣 用将大象和石 一、教学效果 简单地称出了小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡， 简单地称出了 大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑，是个聪明的孩子。他敢想敢做, 难能可贵，尤其是他才七岁，正好二年级的孩子们也普遍是这个年的，于是，我 创设了一个宽松的课堂情境，鼓励孩子们共同讨论，激发了学生的想象，层层递 进的问题由浅入深，把孩子们带到了不同的高度。另外，这堂课的教学目标明确, 教学过程仅仅围绕教学目标展开，授课思路较清晰，因此，收到了不错的教学效 果。 二、成功之处： 1.指导阅读当然是语文教学中非常重要的环节，我在这节课朗读的指导很到 位。在第三自然段中，讲解官员们议论称象方法时，我设计了先读后思考，有效 引导学生读出了 “议论”的语气，加深了对“议论” 一词的理解。这样，指导朗 读有了目的，有了方向，学生对朗读有了更加浓厚的兴趣，朗读水平也随着有了 提高。 2.让孩子们从文章中明白道理，受到启发，达到育人的目的。《曹冲称象》 告诉了我们平时要多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法。道理浅显 易懂，可能学生很容易就理解了，但他们在生活中能否养成爱观察思考的习惯 呢？关键在于课堂上是否有效地进行了拓展，只有在课堂上有效地拓展延伸，才 能让学生有所感悟。为此，我结合实际，及时提问